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　　王晓兵：客观地说佳一教育IPO短期内是没有时间计划的，但是我们会借力多层资本市场的通道，我们希望在不远的将来，能把佳一先推到新三板，也就是全国中小企业股份转让系统，能够成为一个公开挂牌的公众公司，也算小IPO。

　　主持人：一步一步来。

　　王晓兵：对，教育在快与慢之间要找到一个平衡。像资本市场的事情，我觉得是水到渠成。企业应该首先修炼好内功，我们懂什么，什么做得最好，怎么样能做到更好。这样的话，所有的教育机构如果能做到这一点，走向资本市场是迟早的事情，欲速则不达。

　　主持人：王总，刚才我们聊的都是战略上的宏观问题，说到佳一教育的本质，也是我们的课程设置，您能不能给家长[微博]介绍一下我们这些课程方面的特色？

　　王晓兵：佳一创办好多年了，我们在课程上面确实有自己一些独特的想法和见地。首先，应该让孩子选择一个合适的内容，因为教育部的课程标准也规定，人人学习必须的数学需要什么，学什么。这个主要在两个层面上，一个是课程的难度，第二是课程的实用性和实效性。这一块来讲，整个行业从事数学培训的机构，大家的做法都是不尽相同的，佳一有自己的考虑，我们一定要让来佳一学习的孩子，找到一个适合他的课程，所以我们建立了多层次的教学内容体系。从中等学生、中等偏上一点的孩子，优秀的学生、精英的学生，甚至特别特别棒的天才的学生。我们都通过科学的测评之后，给他一个对应的位置，让他来学数学，并且通过不断的激励，让他学得很好，向上向上，这样孩子不断找到成就感。数学学习的最高境界就是山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村的感觉。这种成就感，是所有学数学的人应该体验的，所以我们给他对应的课程，这个难度系数下，他会最快找到他的成就感。但是我们不能停留在这里，要助力他不断向上，所以我们讲一句话，要不断地超越昨天的自我，这样孩子心里是阳光的，耐挫性是比较好的，这是第一个特点，从难度上来讲。

　　第二，佳一对我们的教学模式也是有我们的判断，客观地说，现在的小朋友其实缺少协同的精神。我最近去了安徽无为县陡沟镇的一个新兴小学，是一个农村的村小，我们去做慰问。我给小朋友上了一节公开课。上课的过程中，我就发现即使是一个农村小的孩子，他其实也有一种很强烈的欲望，就是跟别人去沟通、交流、协作，来表现自己。我就把小朋友分了几个组，他们讨论得非常开心，问题也就是孩子自己解决。

　　所以我们总结我们教学最大的特点是什么呢？我们把课堂的时间尽可能多的留给了孩子，老师起到什么作用呢？就是教师是课堂活动的组织者、引导者、参与者、合作者、评价者。我们把机会留给孩子，在老师的鼓励、组织下，我们把小朋友分成几个小组，每一组内都是有任务的，各小组之间的竞争，通过提升这个小组内部的主人翁责任感、荣誉感，让小朋友参与进来。参与进来以后，通过他们交流、协作、评价、相互鼓励，共同去发现问题、分析问题、解决问题。这个过程中，无形中孩子跟同类人之间的协同效应就有了，这个对未来人的成长是很有好处的，特别是互联网时代，一定是一个协同的时代，是一个团队合作的时代，我们从小就培养孩子这种能力。

　　第三，我们强调有效学习。因为数学客观地讲这是一门有规律的学科。孩子其实是不需要大量重复练习的。如果说我要提醒家长或者小朋友什么，我觉得就是三句话：

　　第一句话，我们在学数学的过程中是记不住的。这是我的一个观点，也是佳一机构这么多年来坚持的原则。数学为什么是记不住的呢？靠的是什么呢？靠的是理解，记是记不住的，理解了其实就会解决，有办法。所以，最最关键的就是孩子接触数学知识的第一次的感悟、体验，他有没有真的理解，融会贯通。会了，后边的事情是水到渠成的。

　　第二，其实如果每一个小朋友把他自己会做的内容，能解决的问题都正确地处理好，他的成绩其实已经很好了，就会跟别的小朋友一样好。所以我们经常会跟小朋友说，你把你自己会做的做对，你的成绩和别人一样好。恰恰是孩子会做的怎么样？容易出错。所以，我们佳一数学特别重视培养孩子的一种能力，叫自我纠错能力。我怎么样能不出错呢？当然这里边有学习心理，有心理暗示，有自我调解能力等等，自我赏识、自我鼓励、自我激励，慢慢孩子就不断超越昨天不断超越昨天，他的自我纠错能力会越来越强。这样我们首先保证孩子和同龄人在一个频道上。

　　第三步，也是我们追求的目标，要培养孩子的创新精神，让他未来走上社会，能够成为行业领袖和社会精英，那要有什么能力？就是要做出别人没做出来的，解决别人解决不了的数学问题，那就有高难度的要求。我们怎么样让孩子一步一步实现这个要求呢？就是小组合作学习，通过生生互动的模式，让他们相互鼓励、相互激荡思想，找到解决问题的灵感和突破口。时间一长，孩子慢慢得这种挑战意识就有了，超越自我的意识、耐挫的意识就有了。因为孩子最终的数学能力和水平是怎么体现出来的？就是一定是能解决他从来没有遇到过的问题，这样的水平就上来了。很多家长可能会有一个误区，说应该大量练习，让他接触的面足够广，这样的话经历了，到时心不慌，肯定很从容。其实这种观点是有偏颇的，孩子最终是需要通过自我的调解、自我的赏识、自我的鼓励、自我的挑战，最后能够解决从来没有见过的问题，这样我们的数学水平和能力就够了。

　　最后补充一点，我们在去年暑假也带着佳一18个优秀的孩子去了英国埃塞克斯郡，和英国埃塞克斯郡的小朋友举行了一场中英数学挑战赛。其实去之前，我们想中国的孩子肯定比英国的孩子数学能力强，但是真正比赛下来我们会发现，确实中国孩子在有些能力上很强，比如我们的计算能力，我们的思维深度都很好。但是到最后面，需要团队协作的时候，我们有劣势了。这一块也提醒了我们，让我们很警醒，未来佳一的教学特色，我们应该更加强化过去所探索出来的师生互动、生生互动，以小组合作的教学风格来教学，让我们孩子从小就学会协作，一起协同去解决从来没有遇到的问题，这才是我们的最终目标。一个人的能力是有限的，团队的力量是无穷的。佳一创办这么多年来，为什么一直能够走的比较扎实、稳健，从企业人才战略角度来讲，我们也是强调团队的力量。我跟家长和广大的中小学生作这样几个建议和介绍。

　　主持人：今天跟王总聊这么多，感觉收获特别大，我们佳一不管是在经营的理念上，还是整体的布局上，都是让我们听了觉得是耳目一新的。非常感谢您今天能够接受我们新浪网教育频道的访问，也希望佳一未来能够发展得越来越好，能够帮助到更多的孩子。

　　王晓兵：谢谢你，谢谢主持人，谢谢新浪网的网友，谢谢大家！

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