特级教师权威点评09高考各科真题
1.语文卷平实平稳有亮点	2.数学题有两个明显突出
3.英语单选题稳中略降	4.高考物理题有四特点
5.化学试卷难度比去年大	6.生物题注重细节考察
7.高考历史真题有五大特点	8.高考政治试卷有三大特点
9.地理题目形式侧重坐标图

　　6月7日，1020万高考生将走上考场，迎接人生第一个大考。新浪高考频道将第一时间邀请北京新干线学校高考名师做客新浪嘉宾聊天室。在线解读2009年高考各科试题、分析2010年高考走势。

　　嘉宾介绍：

　　王金海：北大附中高级教师，海淀区生物学科带头人，兼职教研员，高三生物把关教师。北京新干线学校名师团生物专家组顾问。以下位本次访谈的文字实录。

 

　　主持人娄雷(blog 图书 节目 专题)：高考对于每个人来说，一开始人生每个人都希望是唯一的一次，希望大家能够在今年的高考当中取得一个好成绩。接下来我们的节目将会继续进行，和大家共同关注的学科是理科综合最后一个学科生物学科，为大家邀请到的嘉宾是北京新干线学校的高考名师我们的高级教师王老师来到聊天室和大家交流，王老师先给新浪的同学们打个招呼。

　　王金海：各位同学大家好。

　　主持人娄雷：我们也是老朋友了，每年都会给大家做一下点评，您也拿到试卷了，首先给我们谈一谈当您拿到试卷之后，您的感触是什么？

　　王金海：首先从生物试卷来看，这套生物试题出得还是中规中矩，对主干知识的考察，包括题目出的形式都是非常好的，而且很关注现在生产生活、健康，我觉得为明年的高考，新课程的高考做了一个非常好的铺垫。

　　主持人娄雷：在接下来的时间当中，请您给我们大家按照您的思路，对这个试卷做点评。

　　王金海：首先作为生物来讲，主干知识的考察非常全面，涉及的内容是生物三本书，贯彻始终，包括细胞、代谢、调节、生殖发育、遗传变异、生态，甚至包括最后的免疫还有微生物等内容，从知识的考察来说，这个主干知识本身还是非常好的，考察得非常全面。另外从知识的难度来说，比较符合学生现在的认知程度，题目的信息呈现形式非常丰富，包括文字的描述，包括直角坐标的曲线，包括数据表格，这种信息的呈递方式，对于考试非常有作用。另外题目学生基本见过，没有偏题和怪题，学生非常容易上手。要想把分数真正拿到，还是有难度，里面有细节的考察，有些信息的呈递，学生不一定能很好地把握住，看着简单，但是要想拿到高分还是比较难的。

　　主持人娄雷：针对这份试卷，选择一些题目跟大家说一说。

　　王金海：下面把试卷当中的一些内容跟大家一起交流一下，有些同学想知道作为生物试卷来讲，哪些问题应该怎么思考。从选择题来看，四道题看似不是很难，要想把四道题全做对，还是有一些难度，因为里面有一些细节考察还是非常隐蔽的，比如理综试卷第一道题，学生刚刚接触理综考试，还没有进入状态，上来面对这道题，学生不能完全反映出来，尤其准确答案，B选项并不是非常完美。这里肯定和A选项有误导。合成跟分布有很大区别。学生对细节没有关注，学生很容易上来就选A选项，从做选择题来讲，还没有进入状态，第一道题看似简单，但是把分拿到还是比较有难度。第二道题是细胞膜的结构还有功能，看似很简单，很容易让学生进入这个状态中，但是这个题准确的答案D，学生平时还是不一定很好把这个问题了解到，作为载体蛋白来讲，主要承担的是把物质主动运输到细胞内或者主动运输到细胞外，这种蛋白质是贯穿细胞膜的，并不一定先在内部和外部，镶嵌在外部和内部，不能够把物质运出去，这样一些细节，学生如果不把握的话，这个题也是挺别扭的。第三道题来讲，难度看着不是很大，但是考察了一个很重要的细节，就是细胞质中DNA，核中的DNA有很强的规律性，细胞质当中的DNA或者主要来自母本，在这里有些问题，学生如果掌握不好的话，很容易把这个问题错选。这道题准确答案应该是D，作为有性生殖，可以使后代具有双亲的遗传特性，这样的话更重要考虑基因的重组，不是基因的突变，能够使父母双方的基因都能在子女当中得到体现。这个题看似很简单，但是考察细胞质遗传的问题，还是有一定的难度。

　　选择题第四题考察的是脂肪虫，这个信息的成立，学生平常不一定能很好地关注，脂肪图信息的给出。答案中给的选项是C选项，提到二氧化碳浓度大于300，不再固定二氧化碳，这是有问题，超过了这个浓度之后，二氧化碳的固定作为玉米来讲照样进行，只不过二氧化碳浓度的变化，它的升高已经不影响玉米对光合作用的作用或者二氧化碳不影响光合速率的因素。这样的问题学生做起来难度不是很大。四道选择题看起来中规中矩，但是把四道题都拿过来，还是有难度。

　　理综的二卷非常好，非常好的体现生物学的只是在生产生活包括自身健康的运用，这样的话为将来的高考做出了铺垫，因为将来的高考当中要与新课程的标准是一致，但是教材可能不太一样，这个时候应该重应用、轻知识，在三道题当中我自己体会非常深刻，考了一道遗传题，考了微生物，微生物和生态的问题，主要考察了人体健康的问题，这三道题给的包括题目中的设问还是非常好，而且这个题目的难度可能中间那道关于生态的题，有些细节的回答还是有定难度的，可能也是学生丢分比较多的地方。第一道题还有最后一道生物试题难度不是很大，一般学生能拿到相当多的分数。下面把题当中的具体细节再跟大家交流一下。

　　首先看29题遗传题，信息呈递方式是数据表格，通过这样的数据表格，学生必须分析出来这里第一组和第二组试验是明显正交和反交，它的结果是后代产蛋当中青色和白色，青色的比例非常高，很少数的白色蛋，看着不一定成比例，后面也问了具体问题，关键有三、四、五组实验，第一第二正交反交有充分验证，第三组是第一组自交，第四组实验是F1代自交，两代自交的结果呈现的结果是非常明显，他们呈现的结果是F2，非常明显看出来这个比例大概接近3：1，很容易判断出青色的蛋应该是显性现状。还有第五组是非常好的测交实验，进一步把遗传学的规律的问题进行了全面考察，这道题从鸭子产蛋的蛋皮颜色知识入手，考察学生对遗传知识的应用还是非常好的。这个题目当中，从难度来说并不是很大，但是有些细节，如果学生注意不到的话，可能不知道怎么回答。比如最后一小问题中，题目提到了运用什么方法对上述遗传现象进行分析，可以判断鸭蛋的蛋壳颜色符合孟德尔定律。应该通过统计学的方法，看到鸭蛋青色和白色的数目，数据表给我们，统计它的结果给我们，应用统计学进行分析，判断它是否符合孟德尔定律，我们叫基因的分离定律。这些细节大家应该注意。第30题应该是生物二卷当中相对比较难的题。它的切入点是氮循环，给的山谷实验。把树木砍伐，砍伐以后的处理结果不一样，最终给我们的曲线。给的曲线主要是硝酸盐的含量，题目中给了非常重要的信息，学生通过文字阅读没有找到的话，对后面的回答还是有影响的，他提到了2号山谷的小溪出水量比树木砍倒之前高了40%，把二号山谷树木砍掉以后，森林有一个涵养水源的作用，减少地表水的流失，很快把水吸到根部，在土中保存这个水，树木砍掉以后，容易出现泥石流等等问题。后面设问当中有几个问题，这个问题有一定的隐蔽性。第一个问题提到，能从环境中直接吸收氮无机物两大类是什么，学生很容易想到微生物考虑，作为生物能够吸收无机氮源，包括固氮的生物。还有硝酸盐，还有硝酸转化为氮气的问题，还有是消化细菌，利用胺盐，三类微生物能完成。还有两大类生物能利用含氮微生物，就是植物。这个空看似很简单，但是隐蔽性很强，学生很容易在微生物随便挑出来相隔。这些细节学生不注意的话对成绩优影响。还有氮元素从森林输出的途径。氮元素到生物群落，怎么离开，怎么到达无机环境，有的时候学生回答不一定准确，其中一个是通过反硝化细菌微生物，只要说出微生物把硝酸盐转化为氮气回到无机环境，这是其中一个途径，还有一个途径实际上来讲，学生不一定很好把它准确表述出来，这个表述实际来讲，能够通过雨水的冲刷，因为雨水冲刷以后，很容易已经通过分解者的分解作用或者土壤中已经有的硝酸盐能够带走，这是生活中经常提到施肥的时候，过量施肥以后，很容易导致水体的负营养化，农田当中肥施得太多，通过灌溉，雨水冲刷冲到河水里。同学把题干中的信息没有很好地掌握，这个知识点学生不一定能答出来。

　　题目当中还有为什么在为五月份的时候为什么硝酸盐升高，因为曲线告诉我们，怎么升高，不一定能回答出来，这个升高从两个方面，他要求两个方面，必须从两个方面，第一方面是微生物的分解作用，因为把树木砍掉以后，通过分解者分解后会产生无极的氮，这是硝酸盐的重要来源。还有你把植物砍掉，植物本身利用氮源能够吸收硝酸盐和胺盐，植物砍倒以后，吸收胺盐减少了，因为植被破坏了。学生不太容易想到植物的吸收问题。这样一道题看似很简单，切入点是氮循环，这里有一些细节是有一定的难度。包括考察基因突变的问题，符号的顺序是不是写得很对，经过两次复制以后变成什么，这个时候要注意顺序，答案应该给的很明显，一个是TA，一个是UA，不能把它颠倒过来，因为前面给的CG。这样的细节学生在回答的时候不太注意，生物的成绩可能受到一些影响。这也是生物学科的特点。最后一道大题来讲，难度并不大，它关注的是健康问题，主要是我们感冒了，得肺炎了，发热了这种调节怎么完成，怎么把发热治好。这样的话，题目中给的信息还是很有意思的。尤其大家发热的时候经常感觉肌肉酸痛，为什么酸痛？实际上乳酸的问题。我也没活动，发热以后也没活动，为什么乳酸积累，那是因为新的代谢增加，因为体温升高以后，糖的氧化分解要加强，耗氧量增加，这个时候氧气没有及时提供商，有可能进行部分的无氧分析。还有一个后面当中有一个很重要的空，整个试卷最后一个空，又是一个小陷井。提到了发热到体温恢复正常过程中，人体什么和什么系统参与了调节，实现了稳态，第一个大家很容易想到神经系统，第二个学生很容易想到激素，想到内分泌系统。学生会答内分泌系统，但是标准答案给的并不是内分泌系统，是免疫系统。这个地方我个人觉得作为免疫系统的话，我们一般不更多强调它的调节作用，主要是强调免疫在我们维持生物体稳态当中的维持作用，把它放在调节里，还是有一些小的问题。可能学生不一定能够想得到，因为这个很容易想到从调节来看从神经调节还有内分泌系统的调节，很容易想到比如神经体液调节等等。谈到神经和免疫系统的调节，这可能是学生不一定能够答出来，这道题最后一个空也是小陷井，学生不一定很好回答。

　　这是整个这套北京试卷当中的特点，考察的知识比较全面，难度看似不是很大，但是要想把分数拿得很高，我觉得还是有相当难度。

　　主持人娄雷：

　　大家会说我们生物学科是理科综合当中性价比最高的一门学科，大家最应该把生物学好，对于我们高二同学来说，明年参加高考的同学来说，您有没有建议要送给大家？

　　王金海：

　　根据今年的高考情况，以及近几年的高考情况来看，明年的高考是实现新课程后的首届高考，根据近几年的高考情况，以及北京自己命题以后的趋势来看，我觉得作为高二的同学来讲，对生物的学习关注基本知识和基本概念，不管用新世纪版还是人教版，作为教学的版本并不重要，关键是掌握学科当中的核心知识，掌握了核心知识以后，我们重要把它落到知识的应用上来，今年的高考二卷就非常好地体现这点，实际上虽然是落到基础知识上，更多是你怎么应用基础知识，这样的话，从轻概念重落实，重视概念的应用，在这方面作为高二同学来讲一定要关注，不要死记硬背一些概念，非得把它背得很熟，但是不知道它怎么用，不知道内涵和外延，对高考的成绩来讲肯定会有影响。

　　主持人娄雷：谢谢王老师今天晚上进行的精采点评。

　　更多高考信息请访问：新浪高考频道 高考论坛 高考博客圈 高考贴吧

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。