[备考建议]
通过分析2011—2017年高考全国新课标卷“古代诗歌阅读”部分的考查内容，我们得出：
1、2011—2016年高考全国新课标卷对“古代诗歌阅读”题的考查题型相对稳定，2道小题均为主观题；2017年则变为1道客观题（5选2）、1道主观题。
2、从选材上看，所选多为唐宋诗词中不太知名的作品，篇幅不长，体裁以五律、七律为主，也有短篇古体诗。
3、从考查点设置上看，是“一诗两问”，重点考查诗歌的形象、情感、语言、表达技巧和景情关系，其中思想感情每年必考，艺术手法时有考查（已涉及的艺术手法有景情关系、抒情方式、写景手法等）。
4、2014年以前均以单独鉴赏的方式考查考生对诗歌的整体把握情况，2015年首次出现对同一作者的两首诗歌作比较鉴赏。
因此，我们在复习备考“古代诗歌阅读”时，可以从以下几个方面着手。
1、增强读诗能力。要正确理解诗歌，不仅要弄清诗句（或词句）的字面意思，更要读懂其深层含义。通过平时诵读积累，提高语言感知能力；通过直抒胸臆的词语或句子，明确诗歌思想情感；通过分析标题、意象，再现意境，揣摩作者情感；通过作家的生平、思想，作品的风格、背景，帮助理解诗歌。
2、培养审题意识。题干一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式3个方面的提示性信息。我们答题时要先思考再动笔，可以把题干中的关键字圈出来，提醒自己看清题目要求，熟悉不同题型的答题要领，才不会下笔千言、离题万里。
3、增强规范的答题意识。我们要整理各类题型的典范答案，这既有助于我们掌握答题模式，又能优化自己的语言。如“形象分析”题的答题模式为“找出并描摹形象+概括形象特点+提示作者情感态度”，格式为这首诗（或词）塑造了（描绘了）一个[处境际遇（形象当时所处的外在环境）+思想性格+身份类属]的形象。“分析主旨”题的答题模式为“技法+意象特点+情感+作用”，格式为这首诗（或词）采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，与出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情， 起到了（某某）作用。
第三大题“名篇名句默写”。
该大题含1道小题（第16小题），合计5分。
[命题特点]
2017年高考全国新课标I卷“名篇名句默写”“题依旧沿用理解性默写形式，主要考查考生对名篇名句的默写和理解能力，能力层级为A级。
