Gufupu项目基地

国际学校学生与当地的孩子在一起交流

　　作者：徐彦婷 北京BISS国际学校在读学生

　　CAS——有趣的社会实践课

　　刚到国际学校，就听同学说有一门特殊的课程——CAS，从他们的描述中，知道了这是一项社会实践课，C表示creativity创造性，A表示action行动性，S表示Service服务性。同学们每每提到CAS，都是那样兴奋，那样期盼，而我由于从未经历过，所以一直无法理解。

　　九月，丹桂飘香的日子，我终于与同学们一起，踏上了奔赴河北的路程，参加了传说中的CAS课程。

　　我们这次的项目叫Gufupu，是由加拿大人发起的对河北涿州贫困儿童的扶贫项目。这个地方真的可以用“穷山僻壤”来形容，学生的学习条件差得简直难以描述。我们以志愿者的身份来到这里，老师对我们的要求是，形式和内容都要围绕创造性、行动性和服务性来完成。

　　出发之前，我们已经做好了周密而详细的计划。

　　围绕创造性(creativity)，我们为自己设定的任务是：一、改善活动教室和宿舍的环境；二、为孩子们制造教学用途的玩具。

　　改善活动教室“工程”，应该说是最具创造性但却又是最艰苦的，由我和Marlena两人来“承包”。起初我们决定墙面主题画是“美丽的大自然”。然而，当Gufupu的老师跟我们领队老师说，真希望把这些可爱的孩子融入画面中时，我们立即改变了主意，决定画一个地球村，这些天真无邪的孩子们，无忧无虑地生活在这里，他们尽情地奔跑，自由地呼吸着新鲜空气，脸上洋溢着幸福的笑容。于是我们开始捕捉孩子们的脸部特征，开始关注他们的一举一动，然后在草稿上一遍一遍地设计。最终，我们花了整整四个下午的时间，用了满满三桶颜料，完成了这项巨大的工程。曾经见过艺术家绘画，身上沾满颜料，一身脏兮兮的样子，然而似乎对此毫无察觉，总是一幅全神贯注的样子，这次我终于理解了，虽然我双手总是红一块，绿一块，但我心里只有一个念头：用自己的画笔，把这里变成孩子们最喜欢的地方！ 

　　为孩子们设计教学玩具，是我们这次了不起的尝试。我们这些小老师设定的教学任务是：教学生们记住英文数字1到10，教他们记住一些常见的动物英文名称和人体结构英文名称。我们决定用寓教于乐的方法，让学生们边玩边学。当我们用设计的数字游戏教他们拼图时，他们饶有兴趣地嘴里念着：one, two,three…ten;同样，我们用自制的动物卡片轻松教会了他们动物名称。当教人体结构名称时，我们让一位孩子在地上平躺下来，然后用粉笔绕着他的身体画下轮廓，然后在“体内”标上名称。学生们模仿这个做法，感觉新鲜有趣，他们一边做，一边学，结果记得相当快。我们还额外设计了一个叫music chair的游戏，锻炼了他们的反应能力，相当受欢迎。

　　当我们面对那些年龄从四岁到八岁的孩子们时，考验我们的，不但是创造力，更重要的是行动力和服务意识。事实上，这些孩子当中，其中一些是有障碍的孩子。然而他们的热情和渴望求知的眼神融化了我们，我们心甘情愿地付出所有的耐心来帮助他们。由于我们都只是高中学生，没有任何的教学经验，所以设计的教学活动可以说是边进行边调整。特别是四岁幼儿班，孩子们只会说当地的方言外，连普通话都不会。我是唯一会说中文的学生，对从这些稚嫩的小嘴里蹦出的方言，也只能是半猜半听；我们一边应答着孩子们的问题，一边带着他们做游戏，虽然我们自己在家里都是被大人照顾得很好的宝贝，然而面对这些孩子，我们都摇身变成了“家长[微博]”，表现出了充分的爱心和耐心，压根没让孩子们觉得有沟通上的障碍。

　　四天里，我们忙里忙外，上课的上课，绘画的绘画，忙得不亦乐乎。临走时，来自新加坡的Sofia竟然哭了，她说很不想离开，因为这些可爱的孩子很需要我们。她说出了我们所有人的心声，其实我们心里都依依不舍，这些孩子，成了我们的牵挂。

　　通过这次实践活动，我真正了解了CAS这个特别的课程，它为我们中学生提供了平衡学业的机会，帮助我们开拓视野，重视学科以外的世界，并从中领悟了生命的意义。我相信， C＋A＋S＝灿烂的人生。试想，如果我们有一颗利益他人的心，有真正服务他人的意识，那么我们一定会刻不容缓地行动起来，极尽所能地发挥我们的才智，尽显我们的创造力，让我们的人生过得精彩而有意义。

　　作为学生会代表，我会号召同学们继续关注Gufupu项目，继续关爱那里的孩子们，因为爱需要持续、需要传递！

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