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　　一、  语言学习的几个重要因素 

　　1、  积极和大胆尝试的心态 

　　王甘老师在读书会刚开始时让所有家长[微博]跟着她唱一首英文歌，歌词很简单，但家长们很拘谨，声音都很小。王甘老师鼓励大家大声唱，并分了声部，家长慢慢声音越唱越大。王甘老师说：这就是“大胆尝试”，大家刚开始时都觉得，别的家长比我唱得好，我就小点声；后面放开了，其实唱得都很好。这种“大胆尝试”的心态对学英语很重要。 

　　2、  语言学习开始的时间 

　　从语言学习时间看，肯定是比较早接触要好，最晚也不要晚过青春期。这一点在多语言的国家和地区已有验证。 

　　3、  Exposure暴露在语言中的时长，就是环境 

　　王甘老师在这里引用了某位家长(并非小橡树啊，但具体是哪里的家长我没记住)作过的测算，说如果对孩子学习英语的目标确定为“高中毕业直接可以去国外读本科而不用学习语言预科”的话，需要此前学习3000个小时英语。这个时间如果按从小学三年级开始学来计算，一年算为40周，一周就要学7.5个小时。这个小时数乍一听不多，实际上能实现的家庭就很少了。因此，抓住孩子小时候的时间尽早接触英语很有必要。 

　　二、  英语学习的四个环节： 

　　对语言学习来说，输入很重要。有了输入才有输出。输入：听、读；输出：说、写。 

　　1、  听：是基础，要大量地听； 

　　2、  说：要有环境 

　　3、  读：要持续不断 

　　4、  写：随之而来 

　　家长容易犯的错误：当孩子没有输出时，看不到效果，就不给孩子足够的输入 

　　三、  两点建议： 

　　1、  不要过于挑剔语音的正确与否 

　　中国很多人(不仅仅是家长)，对于语音问题过于看重，总是在强调：语音的正确、语言的正确，不由自主地挑剔心态。事实上，语言这东西本就没有唯一正确的语音。 

　　这里，王甘老师举了两个例子。 

　　一个例子是小橡树以前有个老外(志愿者？交流者？抱歉又没记清)，她曾周游很多国家，也学习了很多国家的语言。到了中国后，她很痛苦地跟王甘说，在你们中国学语言实在是太难了。她说，她遇到中国人后总是很热情地打招呼：吃饭了吗？中国人总要很热心地帮她指出：不是th而是ch，不是这样的音调应该是那样的音调……她于是问王甘：我说的这句话，你能听懂吗？王甘说“能听懂：吃饭了吗？”她很开心地说“是啊，你能听懂就可以了，语言就是用来交流的，我说的你能听懂，我的目的就达到了啊！” 

　　第二个例子是王老师自己的切身体会。王甘老师的母亲是广东人，但王老师姐妹们没有一个真正学会了广东话，原因就是王妈妈太在意语音的正确，总是指出她们说的不对的地方，让孩子们没有信心继续学习。她教姐妹们是从“NEIHAO你好”开始的，但姐妹们一说“NEIHAO”，她就会纠正说“不是NEIHAO是N-E-I-H-A-O”(注：可能发音略有差异，我是听不出来的)结果姐妹中再也没人能学会广东话…… 与之相反的是王甘老师的父亲，老人家是学俄语的，但竟然能够在学了短短几个月英语后就独自出国留学[微博]了。他是语言上大胆的尝试者。曾在学校里作为学生代表发言，老人家说后来想想，可能下面的人没有人能听懂他说的是什么，但他当时很勇敢，下面的人也给予了他热烈的掌声。 

　　王甘老师还举了一个她怎么忽略语音的实际例子，是说当当在学校里上英语课，回来后告诉妈妈“我们老师英语说得不好听，他说LEG是L－E－G”(注：我听上去觉得是嘴巴张得比较大)，王甘问他“你知道老师说的是腿而不是胳膊吗？”当当说，知道啊。王甘说：“那就可以了啊！”然后她为了让孩子接受老师(如果孩子不接受老师，孩子的学习一定会受影响)，很坦然地告诉孩子：“他这是澳大利亚口音”。孩子信以为真，也就此接受了这个“澳大利亚”口音的英语老师。王老师通过这个事例告诉家长：不仅是要不挑剔孩子的语音，对周围人的语音也不要挑剔，否则这种不由自主的挑剔心态，会感染孩子，他会联想到自己。 

　　王老师解释说，并不是说语音就不重要，而是要想清楚孩子当前学语言的重点是什么――是大胆说、大胆交流，而不是语音！ 

　　2、  让孩子及时进入到自主阅读 

　　早学英语口语的孩子有一个问题，如果孩子仅停在口语阶段、没有及时进入自主阅读，一旦口语一停，英语很快退步。因此，要及时给孩子提供读物，让他尽早进入阅读阶段，英语就不会退步了。而且，书面语言的应用很广泛，对孩子的语言发育非常有好处。 

　　家长问：“一般孩子多大能够进入自主阅读？” 

　　王甘：“母语是英语的孩子，培养较好的，4－5岁就能进入自主阅读；在中国的家庭，小学2年级左右能进入自主阅读(中英文差不多)。” 

　　四、  我们家长能做什么？ 

　　我们家长能做些什么呢？最好的是给孩子一个英语学习的环境。如果家长表现出对语言学习很有兴趣，表现出学英语是一件很好玩的事情，经常跟孩子唱唱英文歌、作作游戏、读读英文书，就能给孩子一个好的“听”的环境。 

　　王甘老师强力推荐：亲子阅读的方法，即拿英文书读给孩子听。这可以在多个方面提高孩子的英文能力。一是锻炼了听，二是书面语言应用广泛；三是可以学到发音和语法。 

　　具体方法： 

　　1、  最开始可以读英文图画书

　　2、  追随孩子的兴趣、喜好 

　　3、  讲故事，但从字词引入：知道的词，尽量不再说中文(比如讲故事，可以说到牛奶时告诉孩子“牛奶”就是“milk”，后面的故事里但凡出现“牛奶”都用“milk”来代替，循序渐进，英文越加越多，慢慢孩子能听懂的就多了) 

　　4、  用各种各样的办法引导孩子重复听 

　　重复是学习的关键，越多重复越好； 

　　可以增加孩子的参与，比如说到什么地方时不出声，让他来接下一个词； 

　　可以增加声音的效果，夸张； 

　　可以用表演的方法； 

　　只要孩子能跟上，就继续讲。 

　　切记：千万不要考孩子。 

　　5、  时间上，王甘老师说她和当当是每天20分钟；但一定要长期坚持。 

　　这里王甘老师举了书里的方法作为对比方法。书里的方法是：父母有一方在孩子出生就坚持跟孩子说英文。

本文选自心无所住的博客，点击查看原文。