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　　我和林克说：英文字母具有神奇的魔力，并和她讲了下面一个魔术：

　　魔法大师把锅里的水烧开，然后往沸腾的水里加入大量的米，奇迹发生了：水立刻变冷！米饭怎么也烧不熟。这是怎么回事呢？

　　林克听得很入迷，等我讲完之后，用手捂住我的嘴，生怕我告诉她答案，她要自己先琢磨！我提示林克：“米饭”用英语是怎么说的呢，这个单词里包含了什么。在我的启发下，林克终于明白了。原来，魔法大师往沸腾的水里放进了米(rice)，而rice里含有ice(冰块)，沸水遇到rice里的ice，自然就变冷了，米饭当然烧不熟啦！

　　记住这个魔术，就掌握了字母i的发音规律，同时记住了ice和rice两个单词的拼写。

　　林克在惊讶之余，和我说：妈妈，英语字母真的是魔法大师耶，我以前怎么没有想到呢？

　　我为林克找到了许许多多这样神奇的字母：

　　哪个字母是神奇的建筑师？

　　哪个字母是奇妙的助听器？

　　哪个字母能让公牛消失？

　　哪个字母能让墨水变色？

　　哪个字母能点石成金？

　　哪个字母爱美的女生最喜欢？

　　哪个字母爱美的女生最害怕？

　　……

　　林克在好奇心的驱使下，很快就掌握了英文字母的发音规律。

　　在林克和英文字母交上朋友之后，我还告诉她：英文单词也具有同样神奇的魔力！

　　在让林克用顺口溜的方法记忆字母发音规律时，为了使学习活动更加深动有趣，我想出了一个“魔力英文单词”的游戏。比如，学oa发音规律时，我会和林克说：

　　学完oa发音规律后，妈妈要和你进行吹泡泡比赛。这个吹泡泡的工具可神奇啦，只要给吹出来的泡泡贴上含有字母oa的单词，这个泡泡就永远不会破灭。快和妈妈一起学关于oa的顺口溜，学完之后比一比，看谁吹出更多不会破的泡泡来。

　　林克当然知道这是不可能的，是妈妈在想方设法“骗”她学英语，但她还是非常乐意接受这种好玩的“骗局”，飞快地背起了顺口溜：一只goat，穿件coat，上了boat……。背完之后，马上拿出笔，在纸上一边画圆圈当作泡泡，一边往一个个泡泡里填上goat, coat, boat……。

　　通过这个游戏，林克在背顺口溜时，心里想着这些单词可都是具有让泡泡永不破灭的神奇魔力的，兴趣就更浓了，记忆效果也大大地增强。

　　除了英文字母、英文单词具有神奇的魔力，英文句子当然也不能甘拜下风。我告诉林克，很多英文句子在妈妈这里也是有魔力的，只要你一说出口，妈妈就必须照办。比如，当林克用中文同我说：“妈妈，帮我检查一下作业吧”，我会故意慢条斯理地说：“妈妈没空呢，等会儿吧。”

　　但如果林克改成用英语说：Please check my homework。

　　，那么，无论我手头在忙什么，我都会夸张地跳起来，飞奔过去替林克检查作业，因为英文句子的魔力实在太大了，完全把妈妈控制住了。

　　就这样，在我的“包装”下，英语从字母，到单词，再到句子，都具有不可抵挡的魔力。对于初学着来说，一定要把英语最具魅力的一面展现给孩子，而不是将英语人为地“丑化”为“背单词”、“记语法”、“做练习”展现给孩子，因为这个“狰狞的面目”其实并不是英语的本来面目。

本文选自林克妈妈的博客，点击查看原文。