【事件回放7】 广东“初二男生受老师责骂后自杀”

　　时间：2002年10月28日

　　地点：广东

　　2002年10月28日，广东某市某中学一名初二学生上吊自杀。

　　当天上午7时许，该校一千多名学生在学校操场上集合举行例行的升旗仪式。初二年级老师程京(化名)在讲话过程中，发现学生张浪(化名)和另一名同学在做小动作，于是当场对张浪提出了批评，同时拖动他的身体。大约8时许，张浪请好友叶奇(化名)一起去向班主任请假回宿舍休息。11时45分，有人在宿舍里发现有学生上吊身亡，此人正是张浪。

　　据了解，张浪年仅15岁，初中转入该中学，其家庭经济较拮据。张浪的学习成绩不错，在班里排在十几位，但他性格比较内向，平时说话不多。张浪留有两封遗书，一封是写给家人的，说自己的死是程京老师引发的。而在另一封留给他的“好朋友叶奇”的遗书中，则写道：程京当着全校学生的面那样对他，让他很难过。另外，他的死也与女友吕兰兰(化名)分手有关。

　　围绕该自杀事件，该市教育局长认为程京的拖拉动作确有“不当”之嫌，但他认为“这件事更主要的是由那名学生的早恋问题引起的。”

　　【声音 观点】

　　判断程京在此事件中是否应承担法律责任，应看张浪的自杀与程的行为之间有没有必然的因果联系。程京那个用手拖动张浪身体的动作的确不当，但与张的自杀并没有直接的因果关系。换成别的学生，可能就不会发生这种事情。程的不当教育方法，只能依照行政程序进行与其过错相适应的处罚，但这不属法律调节的范围。

　　——律师声音

　　这是一种冲动性自杀行为，它的发生暴露了时下青少年对生命的漠视已到了骇人的地步，也说明了设立生命教育课程，遏制青少年的“冲动性自杀行为”是刻不容缓的。处于

　　较之宽泛地进行人生观教育、挫折教育、青春期教育和心理素质教育，开展以珍惜生命为主题的生命教育，对于遏制这种“冲动性自杀”更为有效且可行。港澳地区在这方面已有较完善的教育模式，他们主要是从人性本身的角度来进行生命教育。近年，特别是在教育部颁发了《中小学心理健康教育实施意见》之后，广州、深圳、珠海等珠三角发达地区都已开始重视生命教育，但在粤西、粤东等欠发达地区，这方面的教育还比较薄弱，甚至还没开始。

　　——心理专家观点

　　健康不仅仅指身体健康，还包括心理健康。激烈的竞争，快节奏的生活，淡漠的人情，让现代人背负了沉重的压力，日积月累的压力难以释放，青少年也不例外。另一方面，由于自身的生理心理特点，青少年有着情绪不稳定、心理脆弱、承受力差等特点。两者的交叉作用，是青少年出现心理问题和心理疾病的症结所在。

　　现在的社会竞争和就业压力，使得家长和学校一味地重视智育和分数，而忽视了学生的心理健康教育，学生的心理问题得不到及时疏导，同时，师长或放任或粗暴的教育方式反而助长了学生焦虑等不健康的心态。因为心理问题而导致青少年的自残行为屡屡发生，使得加强青少年心理卫生教育刻不容缓。家长和学校应正确引导孩子，帮助他们养成良好的心理卫生习惯，提高自身修养，走出青春迷惘期。

　　——中国政法大学 徐小媛