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文章修改实例:考?烤?

http://www.sina.com.cn 2005/11/03 13:50  新浪教育

  例文六:

  考?烤?

  (原稿)

  “考试”对于我们这些已经做了十几年的学生来说,简直可以称之为“生死之交”。生,如果取得了好成绩,便可得到老师及家长的夸赞;而“死”,顾名思义,不但会被老师“口头摧残”,回到家更是要忍受着家长的“男女混合双打”。如果考试真的能让我们对之敬、惧三分,那么它的意义又在何处呢?

  古往今来,从古代的科举到现在的高考,不都从属于“考试”么?它究竟给我们带来了什么?学校在招收学生时需要通过考试来选拔人才,而好与坏之间往往只在于一分之差,但这一分并不能真正证明“好学生”到底有多好,而“差学生”他又差在哪?我认为考试并不能检验一个人自身的能力与水平,而它仅仅是一个“形式”。

  就拿我们在坐的各位难兄难弟们来说吧,考试之前的十分钟,他们还在绞尽脑汁地记啊、背啊,为的不就是考试吗?我相信大家在考试过后必定会将鲁迅、刘和珍忘光的,这也就应了那句“忘却的救主快要降临了罢”!可不是吗,我这儿呢,忘却的救主在考试之前就已经降临了。由此可见,考试真的能“烤”出我们的能力吗?考试不但“烤”不出我们的Skill,而且却帮一部分人养成不好的习惯——作弊。

  为了躲避老师的“口头摧残”,家长“混合双打”,平时不努力学习的兄弟就只能使出他们的杀手锏了。考试的时候左顾右盼,自己做张小纸条啦……作弊没有被老师发现还觉得挺光荣。更有甚者,数学题做不出几道,作弊的方法会的还不少。哎,可悲啊!

  考试更会把我们弄得人不像人,鬼不像鬼。平时学习到半夜,第二天起来脸色惨白,眼睛呢,像被人打了似的,这整个就一熊猫!我说考试弄的我们人不像人鬼不像鬼不是没有道理的!再看看那些“好学生”,成绩不错,可连鞋带都得家长给帮着系,还不如三岁儿童呢!我还有什么话可说呢?我懂得现在学生之所以成绩不好的缘由了。考试啊,考试啊!不在考试中爆发,就在考试中灭亡。

  说了这么多,我自己不还是坐在考场里吗,算了,“烤”吧!

  点评:

  首先我要纠正一个错误,上次说你的作文42分太少了,其实我以为满分百分,你是84分。当然啦,也不排除主观故意,故作糊涂,目的是让你保持清醒头脑。

  年级最高47分,你42分,可喜可贺,进入前50名应当没有问题了。不要骄傲,要有拿第一的信心,而且要有稳居第一的实力,这才是目标。文科学生语文至关重要,你如领先一步,就能获得一种比较优势。

  你写作的思路越发开阔了,而且笔法也更加老练。比如这篇作文,题目便不同凡响,有杂文的味道。一些词语信手拈来,妙趣横生。看完后,我笑了,感觉这个学生有特点,很可爱,估计判卷的老师也是如此。

  作文如同说话,一为交流思想,二为平衡心理,能让人会心地笑,这样的作文即便不算有多成功,至少也是很有特色。

  有特色就是有自己的风格,是词语华丽,是

幽默调侃,是大气磅礴,自己可有一个大致定位。

  你的思路很流畅,这是我经常提到的。我改过不少学生的作文,高中、初中、小学都有。有的卷面千疮百孔,字写得东倒西歪。我经常拿你作榜样,教育他们把字写好,保持卷面整洁。卷面狼藉不是因为字不会写,而是文思枯竭。有话要说,写不出来,心里着急,乱涂乱画。当然,也不要刻意追求卷面整洁,适当的涂改还是需要的。

  但是,你必须看到,思路流畅也是一把双刃剑。虽然写得很顺溜,但语言不一定简练到位,段落层次不一定清楚。这篇文章就有这样的问题:

  第一,有的词同义复用。

  最典型的,是“男女混合双打”。×××同学,不管是

乒乓球还是羽毛球,“混合双打”好像都是有男有女吧,难道还有男男混合和女女混合?还有,“就拿我们在坐的各位难兄难弟们来说吧”一句,严格说来,这是个病句。“各位”和“们”不能同时用,你见过电视里有说“各位女士们,各位先生们”的吗?(另:“在坐”应为“在座”)再有,一些词语靠得太近了。比如,“救主……降临”和“人不像人,鬼不像鬼”,没隔多远又用了。实在要重复用,换个“非人非鬼”也凑合啊。

  老师看到这些词句,感觉这个学生掌握的词语不多,甚至会认为你在凑字数,评分就会低一些。

  不管男人还是女人,成人还是学生,都痛恨嗦。你的老师,你的同学,如果两三句能说完,非要十句八句,颠来倒去,反复强调。你就没有想打盹的欲望甚至想阻止他的冲动?

  你现在写作已经找到了感觉,所以就目前的状况,字数不是最重要的,关键是把话说简练、利索。像人一样,说话敲大锣,走路刮大风。落笔前把要写的这句话想一下,挤挤水分,然后再写下来。不要害怕字数不够,目前以牺牲字数来换取语言精炼是值得的。

  第二,文章的层次不够清楚。

  你反对考试的理由有四点:一是不能衡量能力水平,二是不能提高综合素质,三是容易导致作弊,四是影响身心健康。写的时候你可能都没有注意到,但文章表述的就是这种意思。这四点非常好,基本说透了。但是,文中过渡不好,层次不够清楚明了。有的意思还是混杂的。比如,系鞋带的内容,是说高分低能,应放在第一部分,而不是第四部分。

  这再次说明,写作文最好打草稿,如果时间不够,也应当列个提纲。要写哪几层意思,一二三列出来,这样就不会乱,别人也能看清楚。

  修改的地方,你认真琢磨。改动比较大,要求甚至超过了你们老师。以成人写作的思维和眼力来要求高中生,可能会让你难以接受,但叔叔不是苛求,而是为了你更好地提高。

  考?烤?

  (修改稿)

  考试,古已有之,于今为烈。隋文帝首开科举取士先河,孙中山倡导设立考试局,如今,万千学子汇聚高考独木桥下,你争我抢,狼烟四起。

  寒窗苦读十余载,“考试”与我们简直就是“生死之交”。取得了高分,老师表扬,家长夸赞,同学羡慕,自己得意,此为生;而一旦考场失利,“笔”走麦城,老师免不了要“口头摧残”,家长没准还会来一通“混合双打”,瞬间暗无天日,死气沉沉。寂寞让我如此美丽,而考试却令我们如此惶恐。

  国家建设需要英才,学校招生应当择优,这无可厚非。但许多学校将考试作为唯一手段,将分数作为唯一标准,大谬不然。“好”与“坏”、“优”与“劣”之间,往往只是一分之差。区区一两分,不足以成为“有本事”与“没出息”的分水岭。多少学生高分低能,连鞋带还得家长帮着系,自理能力不如三岁儿童,情商低得近乎患了痴呆症。

  我认为考试不能检验学生的能力水平,也无益于我们综合素质的提高。就拿我的难兄难弟们来说吧,考试之前十分钟,他们还在绞尽脑汁地记啊、背啊。格外钟情于《为了忘却的纪念》,并不因鲁迅冷峻,烈士沉勇,为的是临门一脚,增加分数。考试过后,却是“忘却的救主快要降临了罢”!考试真的能“烤”出我们的能力吗?告诉你一句洋话:NO!

  考试不但“烤”不出我们的Skill,却诱导一部分人养成了不好的习惯——作弊。

  村长也是官,泥鳅也是鱼。“口头摧残”和“混合双打”再善意好心,也会让人难受。平时不努力学习,考场上只能使用杀手锏:左邻右舍抄一点,小条小片瞄一眼……丑行暴露八辈倒霉,侥幸过关万丈荣光。解题方法掌握不多,作弊技法通晓不少。哎,可悲啊!

  不仅如此,考试还影响我们的身心健康。都怪古代两个笨书生不懂科学,搞什么头悬梁,锥刺股,以至累及后世。我们被沉重的学业弄得人不像人,鬼不像鬼。起得比鸡早,睡得比狗晚。每天早晨脸色惨白,眼圈乌青,像只熊猫忒“可爱”!身心疲惫,健康受损,罪魁祸首,盖因考试。考试啊考试,不在考试中狂笑,就在考试中晕菜。

  呜呼,我说不出话来。因为纵然豪气冲天,义愤填膺,自己不还是坐在这考场里吗?!算了,“烤”吧!“生”“死”还悬在一纸间呢!

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