15中分校 薛桂兰(点击图片查看下一页)

　　15中分校 薛桂兰

　　个人简介：薛桂兰，从教多年，经验丰富，对于教育有深刻的理解。工作踏实、认真，有独特的见解；性格开朗，有团队精神。

    教育感悟：教育的实质就是教学生做人。在人们普遍重视智育的大气候下，鼓励学生少做奥数题，帮助妈妈扫扫地；发动家长带领学生走进养老院做义工；鼓励学生少报课外班，走进图书馆；带领孩子在生活中寻找学习的理由、坚定生活的信念！

    评语：薛老师从教多年，经验丰富，对于教育有深刻的理解。工作踏实、认真，有独特的见解；性格开朗，有团队精神。

    在人们普遍重视智育的大气候下，她鼓励学生少做奥数题，帮助妈妈扫扫地；她发动家长带领学生走进养老院做义工；她鼓励学生少报课外班，走进图书馆；她带领孩子在生活中学生寻找学习的理由、坚定生活的信念！

    曾获朝阳区“青年岗位能手”称号；2005年3月 中学JIP实验全国工作委员会 先进个人；2008年宣武区师德之星，论文曾获中国教育学会、中学德育专业委员会一等奖、三等奖，朝阳区普通中学班主任论文二等奖，文章曾发表于《北京教育》。主题是《为希望工程捐款拍卖会》的班会曾被北京日报、晚报所报道

 14中分校 班晓慧(点击图片查看下一页)

　　14中分校 班晓慧

　　个人简介：班晓慧,北京十四中分校语文学科教学及年级组长。在培养学生阅读及写作能力等方面，获得进展及成果。在德育中注重“善美教育”。

    教育感悟：自然，是温和的向导；教育，应顺符自然。教育，允许并赞美教育者和受教育者保持天性。善美，是自然的本源；是教育的永恒与划一的追求。

    评语：“有一种付出是不问收获的，但如果你真的付出了，那一定会有收获，那收获是爱。”对于一个从事教育工作多年的教师，这是一种无私的爱、这是班晓慧老师执着追求的人生目标。

    班晓慧老师在十四中学分校担任教育教学工作。班晓慧老师热爱教育事业，在工作中，她表现出坚定、激越的情感态度。在校园中我们时时刻刻能真切地感受到她从容淡定的工作作风。

    从一个刚刚迈出校门的大学毕业生，成长为连续从事教育教学工作多年的资深教师，一路跋涉，一路歌唱。她担任班主任工作十余年，因深爱教育事业而深受学生及家长的信任喜爱。

    在多年从事班主任的工作中，她坚定地认识到：如果对事业，抱定付出，抱定“爱”与“责任”，那么必将使事业步入境界。在多年的工作生涯中，她精心营建了多个市区级优秀班集体，每一个学生都在她身边快乐地成长，完成由童年至青年的一路欢歌演变。他们勤勉地完成初中学业，升入理想的高中学习。在2004年中考中，全区总分前三名学生均为班老师的学生。

    班老师深入钻研语文教学。。在家长听课日活动中，家长曾给学校留言：“班老师的语文课深深感染着每一位学生及他们人到中年的父母……”她的语文课引领一批又一批的学生步入文学殿堂，启蒙着他们的文学感受力，在课堂上班老师睿智的语言，精彩的讲解深深吸引了每一位学生。

   班晓慧老师在实践与沉思中一路走来,她激荡起热切进取的精神,这种精神激荡在她点滴的校园工作中,更激荡在她心爱学生的行动中,并成为一种象征。“从事一种职业的辛苦程度，远大于局外人所能看到并感受到的。但当你全心投入并热爱你的职业时，你会享受到其中不为人知的乐趣。”在从容而淡定的人生态度中，班老师快乐的工作着、生活着。

 北京市回民学校 丁芬(点击图片查看下一页)

　　北京市回民学校 丁芬

　　个人简介:丁芬，6年北京市初中化学教学优质课一等奖；07年全国中学化学优质课观摩评比一等奖；宣武区“1-4-1”骨干教师工程“希望之星”；07年被评为宣武区第二届中青年专业技术骨干。

　　教育感悟：教师是一份平静的职业，“师者，所以传道授业解惑也。”淡泊而明志，宁静而致远。

    评语：一身朴素得体的衣着，浅浅的微笑隐于清秀的脸庞，这是学生们眼中的丁老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，言语不多却一丝不苟，这是同事们眼中的丁老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是丁老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

    2005年7月自北京师范大学化学系硕士毕业后，丁芬老师来到北京市回民学校就职。虽然只是普普通通的教师职业，虽然只有3年的教龄，虽然只是从事着教师职业中最默默无闻的岗位，但丁芬老师却以自己崇高的道德品质和精湛的教学技能证明了她存在的价值，实现着她自己的人生理想。

    2006年10月北京市教委组织初中化学教学优质课评比，要求全市18个区县各出一名代表，就同一节课对决，她取得了北京市初中化学优质课评比一等奖。之后又代表北京市参加全国中学化学优质课观摩评比并荣获一等奖。

    2007-2008学年，学校委任她作为高二化学备课组的组长，承担高二年级一个平行班和一个实验班的教学工作。第一次任教高二年级，第一次组织全组教师集体备课，第一次引导高二学生参加化学会考，学校信任她，任用她。在重压面前她没有退缩，而是积极地迎接，外出听课，请教老教师，和同组其他三位老师及时沟通，提前安排各项工作，将本组工作顺利推行。高三了，她依然要带领着高三化学备课组的老师们冲击高考。