北京九中 邢军(点击图片查看下一页)

　　北京九中 邢军

　　个人简介：邢军，从事高中历史教学30余年，现为北京九中历史教研组长，北京市中学特级教师。曾被评为北京市优秀青年教师，石景山区十佳教师。

　　教育感悟：当教师难，当一名深受学生欢迎、不受社会各种诱惑影响的平凡的教师更难。教好课不易，能对学生身心成长有影响、有帮助更应是教师的努力追求。教育，首先是成人教育，其次才是成才教育。教育不但应使学生身心成长进步，同时也应使教师身心愉悦。

    评语：说到邢老师讲课，九中的老师和学生有口皆碑。2005届毕业生李阔，现在南开大学学习世界史。他说：“邢老师讲课深入浅出，总是用最浅显的话，讲最深刻的道理。我们所有学生都喜欢上他的课。”

    记者也听过邢老师的一节课。那是一节高三年级的复习课，以构建和谐社会的历史思考为专题，对历史上人类构建和谐社会的探索做了一个归纳总结，引导学生把历史知识与社会现实问题联系起来进行深入分析，并由此形成深一层的认识。那节课上得非常朴实，除了必要的投影，整节课都是老师讲，学生思考或回答问题。在多媒体手段如此丰富的今天的课堂，邢老师这样的讲课方式学生还会喜欢吗？面对这个问题，已经在北京大学读研究生的冯翔说：“邢老师讲课中也有幽默和风趣，但他不是靠这个来吸引学生。他更多地是运用自己丰厚的学识，把历史和现实结合起来，进行入情入理的分析，让学生有所感悟，受到启发，从而深入理解历史，也理解现实。”冯翔还说：“中学历史书里只有骨架，所以让人感到枯燥。邢老师用他渊博的知识把历史知识变得有血有肉，让历史生动起来，我们就都爱学了。”

    作为一名非常出色的教师，邢老师有很多脱离教学一线的机会，学校和上级领导都曾动员他从事行政或教研工作，但是邢老师都拒绝了。他说：“我就打算教一辈子书。现在已经教了31年，到退休我能教40年。40年，我得培养多少学生啊，想到这个我特别自豪。”

    自从1990年以来，邢老师先后为九中送走12届高三毕业班。但是在邢老师的心目中，教育的第一个目的仍然是育人。他说，历史教学，就是要让学生懂得真善美和假恶丑；懂得什么该做，什么不该做；要让学生能够明辨是非。

　北京市陈经纶中学 王苹(点击图片查看下一页)

　　北京市陈经纶中学 王苹

　　个人简介：王苹，北京市陈经纶中学高中政治教师、政治教研组组长，北京市特级教师。中共党员，朝阳区第十三届、十四届人大代表。

　　教育感悟：从教21年，我所体会的教师的快乐是：得到学生的喜爱、同行的尊重，课堂上收获满足、教研上取得成就，师生关系融洽、人际关系和谐。保持良好的心态和工作状态，在奉献中收获着快乐与幸福。

    评语：王苹老师是全国劳动模范、全国优秀教师和全国优秀德育课教师，北京市先进工作者、北京市巾帼之星、北京市师德标兵、北京市紫金杯特等奖、北京市优秀青年教师，感动朝阳2005年十大新闻人物、2006年朝阳区教育系统年度人物、朝阳区专业技术管理拔尖人才、朝阳区优秀共产党员等称号。

    在朝阳区率先成立了特级教师工作室，召开了王苹“案例与活动”教学特色研讨会。政治教研组被评为北京市青年文明号先进集体、朝阳区三八红旗集体，承担了一系列国家、市、区级教科研课题。王苹老师和政治教研组是学校推进教研组和学科建设的典范,2008年学校决定，在全校范围内广泛开展向王苹和政治教研组学习的活动。

    王老师从事教学21年，不断探讨政治课的教法与学法，政治课受到学生的喜欢和相关专家、领导和同行的好评。先后获得全国政治学科录像课大赛一等奖、北京市学科录像课大赛一等奖、三北地区政治课现场课大赛一等奖。2005年9月21日，作为北京市政治课唯一代表为董建华夫人带队的香港德育关注组做现成课，得到大家的高度评价。

    作为教研组长，在长时间的团队建设之中，积累了丰富的团队建设理念和实际经验，将教研组打造成一个交流合作、共同发展的融洽团队。在生活中，她关怀同事，在工作中，她不断促进青年教师的进步。教研组在学科建设上取得了优秀的成绩，2000年和20002年，教研组先后承担了两次市级教研组建设现场会，在市、区形成了一定的影响力。先后被评为朝阳区教育科研先进教研组、朝阳区教育创新优秀成果奖，2008 年获得朝阳区第三届教育教学成果奖。

    王苹老师通过自己的一言一行，让学生在教育中感受生活的真、善、美，在生活中感受教育的美丽和魅力；让同伴在平易近人的人格及平凡中、在不断攀登的教育创造中明理团队建设的要义。

 八中怡海分校 李婕(点击图片查看下一页)

　　八中怡海分校 李婕

　　个人简介：李婕，来自北京八中怡海分校，从教14个春秋。兢兢业业，不敢懈怠。在班主任和年级组长的工作中恪尽职守，得到了校领导、家长、学生的认可。曾多次获得市区级奖项。

　　教育感悟：平凡的我一定能塑造出不平凡的未来。

    评语：李婕在北京八中怡海分校任教已有五年了。五年来，她辛勤工作。没有时间陪家人，没有心情陪孩子玩耍。甚至在孩子生病时，也是匆匆安排好又尽快回到学校。虽然心里有时很苦，但还是把“付出”，“奉献”记在心间，要以工作为重，以学生为重。

    为了使每一个同学有主人翁意识，李婕所带的班级都设置了“班日志”。分为“一天回眸”、“点滴进步”、“问题曝光”、“出谋划策”、“肺腑真言”等栏目。每周班会也由每组自行策划，已开过“感恩”、“诚信”、“安全教育”、“热爱祖国”等为主题的班会。另外还有学生自行举办学科知识竞赛，体育竞赛等活动，让同学们在活动中受到教育，在学习之余得到放松，真正做到“寓教于乐”，让学生们真切地感受到初中生活是丰富多彩的，并在活动中锻炼了自身的能力。班里还结成了若干互助小组，每周两次由学委带领开展学科小组活动。每组活动有计划，热情高涨，学生收效很大。让学生感到自己的进步与集体的支持是密不可分的。总之在班级管理上，力求创新，力求实效。由于师生的共同努力，我所带的班级均获得区级先进的光荣称号。

    在班主任工作中除了尽心外，用心，用情地去工作也很重要。李婕和学生经常谈心，走进学生的心灵，拉近距离；在学生取得进步或好成绩时，她与学生们一起欢呼雀跃或买一些小奖品送给他们，这样定会使学生动力十足继续努力；在学生过生日时，李老师会组织全班同学为其唱一首生日歌并亲自为过生日的学生拍一张集体合影作为纪念，学生此时会倍感温暖，真切地感到老师和集体对他的关爱；把家长会改变成“一对一”的家长会，班主任、任课老师、父母及学生坐在一起共同制订学习目标，这样做更有针对性，更有利于交流沟通，对症下药。而且让学生感到他不是在孤军奋战，老师家长都在为他出谋划策，助他一臂之力。

    在语文教学方面，李婕在不断的更新教学方法，大胆设想并尝试着适合学生发展的教学模式。所教班级的成绩在年级名列前茅。但她深知：每一点成绩的取得都是集体智慧的结晶！这都说明：没有完美的个人，只有完美的团队！