十一学校 杨进基(点击图片查看下一页)

　　十一学校 杨进基

　　个人简介：杨进基，年级教研组长，海淀区兼职教研员。化学特级教师，市学科带头人。

　　教育感悟：教师的魅力不在于优雅的外表和华丽的词藻，而在于高尚的人格、渊博的学识；教师的智慧不仅在于传知授技，更在于启迪心智、促进发展；教师的奉献不仅在于燃烧自己，更在于照亮别人；教师的成功不仅在于继承，更在于创新。

    评语：杨老师是从去年开始接手四年制高一的全区五个班化学教学工作的。他上课总是激情饱满，生动幽默，绘声绘色，好像有用不完的精力来释放在这三尺讲台。他妙趣横生的口才，一丝不苟的实验和变化无穷的实验现象引起了学生对化学的很大的兴趣。学生只觉得听杨老师的课是开心幸福而且收获颇多的，因为每节课都是他教学经验、学术水平和热情的结合体。他对学生的爱一点不亚于对工作的热爱，他总是尽自己最大力量体惜关爱、帮助身边的同学。有一次，一名女生身体不适，坐电梯上楼。在电梯中遇到了杨老师。杨老师和蔼地看着病怏怏的女生，微笑着伸出手帮她拎过了沉甸甸的书包，并亲切的询问病情，嘱咐休息等。听到女生说病情不重时，杨老师像松了口气似的。

    沟通与理解是成功的基础。自杨老师接手04级高一四班班主任以来，这个班的成绩一直在直升班中垫底，升入高二后，一批学习不错甚至拔尖的孩子去了文科班，杨老师心急如焚，沟通各科老师进行针对性的补课，同时，也任命了各科成绩较差的同学担任该科的课代表，以期望他们能够从中获得一些动力。然而收效甚微，杨老师的努力换来的甚至是同学的埋怨。

    一次偶然（其实也是必然）的“班会”，杨老师和同学们进行了推心置腹的交谈，杨老师把班级成绩不好的责任揽在身上，并阐明了之前所有做法的初衷和对其结果产生的不良后果的遗憾与惋惜，说到动情处，他甚至有些哽咽，其实他并不是故意如此，只是情绪使然，却意外的收到了出其不意的效果。她惊讶的发现孩子们的眼神中都在传递着一种莫名的感情，有惊愕，有愧疚，更多的是感动，女孩子们都哭了，甚至许多男生都流下了泪水。在那一刻，所有的误会和不快都涣然冰释，弥漫在空气中的只有友情的感动。

    从那以后，杨老师和同学们真正建立了友谊，成功也就顺理成章了。而这次交流，是杨老师的班摆脱困境，走向辉煌，并最终在高考中取得平均近630分佳绩的转折点。那句话是对的，“只有和学生成为真正的朋友，才是一切成功的开始”。

 十一学校 王春易(点击图片查看下一页)

　　十一学校 王春易

　　人物简介：王春易，海淀区优秀教师，区师德标兵，区科技标兵，市学科带头人，全国模范教师。

　　教育感悟：教育的艺术在于最大限度地激励和唤醒，教育中融入更多的爱，学生一定会生活得更加快乐，心灵也一定会洒满阳光。教师的心灵有阳光，才能照亮学生的精神家园，才能让学生感受到世界的温暖；教师的心灵有色彩，才能缤纷学生智慧的眼睛，才能让学生发现世界的美丽。

    感言：“用敬业、尊重、宽容与爱赢得学生100%的满意”

    我觉得我从未刻意努力，对教师职业的爱，对学生的爱随着任教时间的延长，越来越深厚，几乎出于本能。认真负责、精益求精、一丝不苟的工作作风已经成为习惯。因此上课前，多熟悉的内容都要根据学生的特点再作精心的准备，而没有准备好的课，多晚都不能睡觉，对待没交作业的学生无论如何要问清原因，对成绩不理想的学生总能想方设法会给他补上去，对课上困倦的学生总是设法巧妙的让他醒来……就这样，课上课下，学生感受到的是真诚的付出，是高度的责任，是宽容与尊重，是发自内心的关心，是真诚的高质量的服务，是耐心的帮助，是一次次的不厌其烦…..我想学生才会说：我会记得我的生物老师，记住她所交给我的一切，生物知识，为人的道理，还有敬业精神……

    学生的个体差异确实很大，当教师的就要耐心细致的观察每一个学生，根据他们的不同特点，给于特别的关爱和教育。在高三年级任教，同时兼生物奥赛班的教练，在这个奥赛班里，我就发现一个对学习充满兴趣却总是成绩不理想的孩子，我到她所在年级了解情况，我没有放弃她，而是改变了对她的教育方式，引导她由对生物的热爱转移到对生物科学的热爱。对于这个家庭离异的孩子，我对她又有多了一份关爱。周末，她不愿意回家，我就把他带到我家，跟我一起做饭、吃饭，跟我的小孩一起做游戏，让她感受到家庭的温暖，感受家长把孩子培养大是多么不容易。就这样，渐渐地，她平和、开朗了，更勤奋而努力了，最后在全国生物学联赛中，她考入了北京赛区的前20名，获得了一等奖。

    教育的艺术不在于单纯地传授知识，而在于最大限度地激励和唤醒，如果我们的工作中能融入更多尊重，理解，宽容和爱，学生一定会生活得更加快乐，心灵也一定会洒满阳光。

　十一学校 刘元军(点击图片查看下一页)

　　十一学校 刘元军

　　个人简介：刘元军，北京市特级教师，北京市历史学科带头人，山东省教学能手，山东省高中历史优质科比赛一等奖，辅导学生高考成绩优异。

　　教育感悟：教育是师生心灵的对话。用心了解前沿教育理念，用心钻研专业知识，用心学习他人教学经验，用心准备每一节课，用心上好每一节课，用心观察了解学生，用心寻找解决问题之道……心与心相通，心与心相连，师生共成长，心灵共飞翔。

    感言：“从优秀到卓越”
   “您教会了我如何规划人生，教会了我如何学习和做人，教会了我自信、坚强、拼搏。您的教诲成就了我今天的成功，使我从一名普通的学生成长为一名优秀的学生，成功的考上了北京大学。您的教诲是我生命中最重要的财富，我已铭记在心，我会终生不忘。” 这是我的学生张萌在送给我的教师节贺卡中的一段话。张萌是我的08届学生，她在贺卡中说自已“从一名普通学生成长为一名优秀的学生”，说得有些谦虚，实际上她本来就是一名优秀的学生，准确地说，高三这一年，张萌同学是“从一名优秀的学生成长为一名卓越的学生”。

    从优秀到卓越，是一次质的跨跃，需要付出极大的智慧和努力，需要经历许多的磨砺和痛苦。进入高三后，我要求每一位学生都要制定自己的奋斗目标——考上什么大学。张萌当时的目标是考上人大，但我认为她的综合能力比较强，有潜力，希望她的目标是北大清华。高三第一次月考，她成绩名列年级20名。根据以往经验，这一成绩考人大应该没问题，但要想考上北大清华，学习成绩要名列年级前10名左右才有把握。成绩出来后，我找她谈话，分析这次考试存在的问题，交流高三奋斗目标，希望她能能把目标定得高一些。她认为考北大清华不可能。我在分析了她的成绩后告诉她，只要加强对史地政三科的学习，讲究方法和策略，政史地的成绩完全可以提高，总成绩会进入年级前10名，考北大清华没问题。她实际上只是信心不足，经过我的分析，她看到了自已的优势和潜力，认为应该提高目标，把自己的升学目标确定为北大。

   二模考试成绩出来后，我们又制定了高三第六阶段（二模后至高考）学习策略，全力以赴，全力冲刺。回归教材，回归基础，讲究计划，讲究效率。不烦躁，不松懈，调整状态，愉快学习。高考前夕，我给张萌和全班同学以激励。强调我们要有必胜的信心，我们要有敢于胜利的勇气，我们要沉着冷静，我们要认真审题，我们要细致做答，不放松、不放弃，全力以赴。只要6月8日下午5点终场铃声未响，命运就掌握在自己手中。6月24日，喜讯传来，张萌同学高考成绩为643分，名列年级第5名，班级有11名同学的成绩超过了北大清华录取分数线。高考录取通知书下来，张萌同学被北京大学录取，班级有9名同学被北大清华录取。