研究生篇：得分54分

　　研究生篇

　　得分：54分

　　南京师范大学新闻传播学院 廖福玲

　　题记：好奇是认知的阶梯！瓦特与蒸汽机的故事已为我们所熟知，在其中，我们或许可以了解好奇心与成功的关系。我们无法还原历史，但是我们可以想象历史。

　　对于它，我已经注意好几天了！

　　那壶滚滚的开水，冒着热气将盖子顶得呜呜乱叫。现在我坐在厨房里，又一次看到它，那么多的问题一下子涌进了脑袋里：水是怎样将盖子顶起来的？它是在哪里获得的力量……家里曾经读过书的人也只有祖母了，而她正在我的身边忙碌着。

　　“祖母，壶盖为什么能跳动呢？”我轻声地问。

　　“没有什么，只是水开了而已！”祖母随口说了一声。

　　“水开了就能让壶盖跳动起来吗？它是在哪里获得的力量？”

　　“这是常识，你天天见，应该知道的！”祖母的话里显出了点不耐烦。

　　“我想知道它究竟是因为什么！”我心里说。

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　　日子在一天天过去，可是对于“壶盖为什么会上下动”的问题还是常常困扰着我，我很想知道结果。于是我想到了学校，在那里我见到了博学睿智的教授，也终于弄明白了“壶盖为什么会上下动”。

　　而我对蒸汽这家伙越发感兴趣了，虽然当时已经有了纽可门的蒸汽机，但它的效率比较低，那么怎么来提高效率呢？通过努力钻研，终于在1769年，我制造出了一台比纽可门发动机效率高得多的蒸汽机，回过头来想想，其实正是小时候的“壶盖”问题——这一小小的好奇心，带我走进了“蒸汽”的世界。

　　简评：本文通过想象还原历史，运用语言描写、心理描写，塑造了“我”(瓦特)和祖母的形象。“我”拥有好奇心，在好奇心的驱使下，进一步研究，最终走向成功。文章语言平平，最后点题部分对前面叙写的两个人物也缺乏照应。

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