(2)素质教育的内容
素质教育包括心理素质教育、专业素质教育和综合素质教育三个方面，三者的有机结合就是整体素质教育。现在社会上有种观念，好像一提素质教育，就是音体美特长，就要孩
子学这个学那个，不仅没有提高孩子的素质，反而学得他们烦躁得要命。培养孩子们这方面的特长是不是素质教育的一部分？是。但却是最枝节的一部分，是最次要的一部分。整体素质教育理论又分为四个部分：家庭教育学、社会教育学、学校教育学和自我教育学。其中自我教育学最为重要，只有掌握正确的自学方法才能真正地提高学生学习的自觉性和自学能力。
在素质教育的三个层面中，应特别强调心理素质的教育。心理素质教育的核心是思辨能力的培养。作为心理素质的思辨能力并不是一般意义上的智力，不是说你能解多少题，能读多少书，能写多少文章。这种思辨能力其实是一种选择能力。选择什么是对什么是错，选择什么该做什么不该做，选择什么是幸福什么是痛苦。如果将人生的元素尽量地简单化，那么人生最重要的事情就是选择，选择的正确率越高，成功率也越大。可以说人生的结果，就是选择的结果。选择能力的高低就决定了人生成就的高低，人生快乐的与否。美国有个笑话，讲的就是选择问题：
一位演讲人站在一群酗酒者面前，决心向他们清楚地表明酒是一种有害人体健康的物质。他摆出两个透明的容器，一个里面装满清水，一个里面装满酒精，他将一只小虫子放到第一个杯里，小虫子游啊游，游到杯边，爬了出来。然后他拿起这只小虫子，把它放到第二只杯里，小虫子很快就死了。他问在座的听众：“大家可以得出什么样的结论呢？”有个人大声地说：“人要是喝酒，就不会长虫子！”
同样的一件事，思辨能力不同的人就会作出不同的选择。我在前面就讲过，人要学会把世上的事情分为三种：该做的、不该做的和可做可不做的。而可做可不做的事做得越多，成功的概率就越低；可做可不做的事做得越少，成功的概率就越高。
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