10人大附中 王(点击图片查看下一页)

　　10人大附中 王琦

　　个人简介：王琦，北京市物理特级教师，北京市学科带头人。现为北京市物理专题组成员、北京市中学生物理竞赛委员会委员。

　　教育感悟：成为学者型教师是我追求的目标，我喜欢和学生平等地交流和讨论问题，喜欢从任何一个学生或者同事那里学到新的东西。

    感言：2002年9月21日，人大附中虚拟科学实验室正式建成并投入使用。我有幸成为它的第一任使用者和开发者。刘彭芝校长创意的虚拟科学实验室在全国的大、中学校实验室尚无首例，它的理念是“放飞思想”、“开启你的心智、扩展你的感官、探索神奇的科学世界”。在全新的教学理念下要探索全新的教学模式和课程领域，同时在技术上还要肩负着开发全新的教学软件，而且是全英文的软件、没有说明书，一切都要利用正常教学之外的时间去研究，任务相当艰巨。我的正常教学的任务已经很繁重，除去三个教学班的教学工作，还负责物理竞赛的辅导和上课。2002年的第一学期，我几乎没有休息日，每晚还要加班加点研究软件，那是充实而具有挑战性的一个学期，是我与虚拟实验室同步成长的一段时期，我从中受益匪浅。

    我在超常实验班的教学工作中，曾经有一些困惑。比如：学生们经常对许多课本之外的问题感兴趣、或者对于课本的问题解决不满足而提出质疑，如果教师为了完成教学进度，就不能过多地满足学生这方面的需求；而教师若是完全满足学生的这种需求，又会造成正常教学受到干扰、完不成教学任务的结果，这是一对矛盾，人大附中“挖掘学生个性”的理念与现行考试制度的共存，使我们从事超常教育的教师感到极大的压力和困难。而虚拟实验室的建成，无疑为学生提供了一个自主选择学习的环境，在虚拟实验室，教师的角色不是单纯传授知识，而是为最大限度满足学生需求，提供学生“参与”和“体验”的机会和空间，更注重过程，而非结果。

    我在人大附中一直从事超常实验班的教学任务，我们常常谈到“天才”、“有才能”、“超常”，虽然只是一些模糊的概念，目前鉴定这类人的方法尚不足。不过占学生群体5-10%的学生是“非常有能力”的，这里暂且称之为“英才”或者“超常”，这种定义是狭义的，因为我们是限定在很窄的学科范围内鉴别出这一群体的学习者。我一方面是超常教育的实践者，丰富的实践经验为自己的研究提供了有力的依据和案例，另一方面，我不满足于仅仅把这种探索停留在实践的和经验的层面，而是要上升到理论，把它作为自己的研究课题。

　 丰台二中 毛金海(点击图片查看下一页)

　　丰台二中 毛金海

　　人物简介：毛金海，毕业于北京交通大学数学系，高级教师，丰台二中教学副校长，丰台区十佳青年教师。

　　教育感悟：教育是一个充满意义的世界，教师的使命，就是使教育的意义得以实现。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，那么它就不能成其为教育。

    评语：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”这是毛金海老师的教育信条。10年的教师生涯中，他一直用心、用行动实践着一名教师崇高的职业道德和对教育事业执着的追求，并逐步成长为一名优秀的青年骨干教师和学校教育教学管理者。

    作为丰台区十佳青年教师，真诚无私的教育爱心和诲人不倦的教育态度，在他的身上得以充分体现，无论是作为教学副校长、班主任、还是数学教师，他从来是顾全大局，满腔热情的与学生一起享受生活和生命的快乐，无怨无悔地投入到学生的世界。他始终认为：教师必须明辨是非，懂得教育的科学规律，明白教人做人的道理，教师首先必须具备一颗水晶石般玲珑剔透的心，对学生怀有深沉久远博大无私的爱，用知识本身的魅力、教学艺术的魅力、教师人格的魅力获取学生的信任和爱戴。在他的这种精神感召下，每一位同学都感受到了一名教师在平凡工作岗位上体现出的伟大。高三学生在给他的信中写到：“您是一个好老师，不仅您的课讲得特别好，我们很喜欢上您的课，您更是一个让我们佩服的品格高尚的老师，您尊重我们，爱我们，是我们的朋友。”

    作为一名丰台区骨干教师，在工作中，他始终坚持以先进的管理及教育教学理念指导工作，对教材把握准确，教学思路清晰，教学方法灵活，教学效果突出。多年的教学实践，特别是多年高三把关教师的经历，使他逐渐形成了一套科学性、针对性强且行之有效的独特教学方法，该同志还善于总结自己的教学成果，撰写了十多篇具有较高质量的论文。做各层次示范课近十次，在他的培养下，几名年青的教师迅速成长成为在全区有一定影响的年青优秀教师。

    丰台二中作为北京市示范校，长期以严格管理和科学研究著称，在学校良好的氛围下，毛金海同志以高尚的品德修养、扎实的业务能力和富于创新、勇于开拓的精神赢得了全校师生的信任，担任丰台二中副校长，主管学校教学工作。作为丰台区年轻的教学干部，他努力学习，踏实工作，真正做到德才兼备，业绩突出。

　　北京65中 肖萌(点击图片查看下一页)

　　北京65中 肖萌

　　个人简介：肖萌，现任初一年级组长，初一年级英语备课组组长，东城区教育学会会员，东城区教研中心兼职教研员。

　　教育感悟：作为一名教师，我要努力做到：把握教育发展规律，坚持育人为本、德育为先，加强创新精神和实践能力的培养，要推进和谐校园建设工作，更新教育观念，深化教学内容。为了教好学生，我仍需不断地学习新知识，努力探索教育教学的规律。

    评语：肖萌热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，促进学生全面、主动、健康的发展。2007年被评为东城区教育系统的优秀共产党员。

    肖萌自1986年7月留校担任团委书记，现已在六十五中工作了22年，期间任校团委书记5年，任班主任、年级组长15年。在教学工作中，她始终坚持“以学生为本，不失一人”的原则。认真备课、备学生，根据学生情况设计课堂活动和练习，上课做到以学生为主体，充分调动学生的学习积极性。在上课时大胆引入了评价机制，运用活动型和任务型等新的教学方法，让学生在课前和课上通过完成各种活动或任务，较为轻松地学到知识。2004年4月肖萌受东城区教研中心的委托在全区做了一节“任务型”课的研究课，向全区推广在普通班引入“任务型” 教学方法的可行性。2005年中考中，肖萌所任教的两个初三教学班的英语中考成绩，名列普通班的第一、第二，其中一个班的平均分超区平均分3分；另一个班的平均分与区平均分持平。2006年4月，肖萌参加了“ 景山、东华门学区教学研讨课”，赋有新异的教学理念、教学设计受到到场专家的好评。做为备课组长，2008年所带的初三年级英语备课组，在中考中成绩名列东城区第八名。

    在教育工作中，肖萌的工作理念是“以人为本，激发内因，主体参与，全面评价”。学生是教育的主体，为了充分调动他们的积极性，她们开展了丰富多彩、各具特色的活动。为了全面地评价学生，她们自己编写了的《六十五中初一、初二学生发展性评价手册》。她们开展的“学会赏识，激励成长”、“读好书、做好人、增智慧”、“春天，我们播种学习的种子”等年级主题系列活动，通过活动达到教育学生，启迪学生智慧的目的，受到了区教委、学区、和学校专家的好评。管理一个年级光靠年级组长和班主任的力量是不够的，肖萌充分发挥全组教师的积极性，团结协作，取得了意想不到的成绩，在区统测中取得了较好成绩。随着时代的发展，教育科研在教育和教学中也越来越重要。