高考(微博)之际，不少学生、家长以及学界人士纷纷对高考加分政策提出质疑。连日来，网上出现了“反对高考加分联盟”，截至目前已有数万人加入(据6月9日《济南时报》)。

　　高考加分政策的初衷，本是为了引导应试教育向素质教育转型。然而，在某些地方，高考加分项目俨然成了某些官员、富人与教师子女的专利。在加分考生的挤兑下，就连高考“裸分”状元也落选名牌大学。如此高考加分政策不仅失去公正要义，教育功能也被异化。对此，有网友调侃说：“哥加的不是分，是特权。”

　　老实说，我并不赞成全盘否定高考加分政策。应该说，“从高分到低分录取”的高考制度，存在一定的缺陷，以分数论英雄并非教育的本意。但是高分加分政策执行情况太随意，让教育公平很受伤。看多了高考加分的特权与腐败，高考加分的公信力也大打折扣。

　　尽管当前高考招生体制已经掣肘了素质教育与不拘一格选才观。我们也听到了南方科大学生拒绝高考的教改声音，但是，“从高分到低分录取”仍然是公众普遍认可的公平竞争规则。这种“一刀切”的招生模式固然容易误伤一些偏才、怪才，但事实告诉我们：越是“一刀切”的政策，权力寻租的空间越小。如果高考招生自主权过大，高考加分政策太滥，而相关制度建设没有同步跟进，高考改革制度可能成为某些人权力寻租的工具。

　　高考加分政策何去何从，值得探讨。我不赞成取消所有加分项目，但是严格高考加分制度与程序，很有必要。比如，山东省除保留国家加分政策以外，取消全部省级加分项目，体现了地方的权力避嫌意识。从根本上讲，“正义以看得见的方式体现”，不管高考加分政策如何调整，都要把加分程序信息放到阳光下暴晒，让权力魔力失效。(叶祝颐)

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