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　　随着在线教育的发展步入“黄金期”，而截至2014年11月，我国教育 App总数量已超过 7万个，约占全国APP市场份额的10%。站在转型期的路口，移动互联时代的在线教育将走向何方？教育用户应该如何合理选择和使用APP产品？11月27日，第七届新浪中国教育盛典在北京富力万丽酒店盛大举行，全球教育行业精英汇聚一堂，共同聚焦“指尖上的中国教育”，现场发布了我国第一份全面、系统的教育APP测评报告，并现场颁布了年度公益奖项和年度教育机构奖项，以下为艾涂图国际儿童艺术中心CEO王琰现场访谈实录：

艾涂图国际儿童艺术中心CEO王琰

　　主持人：各位新浪网友大家好，欢迎收看由新浪网教育频道为您带来的2014教育盛典访谈系列节目。今天我们为您邀请到的嘉宾是来自艾涂图国际儿童艺术中心的CEO王琰女士，欢迎您王总，先跟新浪网友打声招呼。

　　王琰：各位亲爱的新浪网友大家好。

　　主持人：王总，艾涂图是2002年的时候成立的，是专门致力于为20个月到12岁的宝宝提供广泛的视觉艺术教育。不知道为什么您当初会想要做这一行？有什么初衷吗？跟大家分享一下。

　　王琰：我们会觉的中国小朋友的创造力教育和美育这方面存在着一些误区，在现有的教育市场有很多品牌可以供家长[微博]们选择，当时我们寻找最适合中国孩子的课程时，我们从美国找到了艾涂图课程，艾涂图是在美国2002年成立，这个品牌有着十多年的历史。在美国艾涂图课程是得到广泛认可的一个课程。

　　主持人：对于小朋友来讲，对他们进行艺术上的熏陶也好，或者是让他上一些视觉类的课程也好，对他来讲自身发展有什么好处？

　　王琰：从儿童的成长发育来讲，无论是东方还是西方，在我们传统的学校教育里，多是注重于逻辑、认知、顺序教育，但是真正儿童创造力的教育一直是缺失的，其实艺术教育在某种程度上是培养创造力的一个最佳方式。艺术教育是对儿童在创造力，创新性解决问题的能力等方面，与传统教育形成一个非常好的互动和补足。艾涂图艺术课程最最核心的是培养儿童创造性和创新性解决问题的能力。同时对孩子的审美、美学素养、表达，自信心的建立都有很好的帮助。

　　主持人：具体到艾涂图，我们会为这些小朋友提供哪些课程？

　　王琰：我们的课程里，一个是包含基础性的课程，比如说世界艺术课程，各种各样的视觉艺术的元素、技法、多元文化、艺术家、艺术流派、艺术风格都会在课程里头涉及。这个课程一大亮点是它不是教小朋友技法，而是在这个过程中通过体验的方式，让小朋友在课上玩各种各样的艺术风格、艺术流派、艺术家的创作方式、多元文化，多种艺术表示形式，各种各样的艺术元素，但它的核心是孩子在创作的过程中，发现和找到解决问题的方法。因为艺术本身没有对错之分，而是一门过程艺术，所以，艾涂图课程是通过系统的课程和训练，来培养孩子的创造力。回到我们这个课程到底是用来培养孩子什么，是创新型的思维、能力和解决问题的能力，或者简单地来讲，是创造力。

　　除了这样的课程以外，我们可能还会提供其它各种各样的主题艺术课程、儿童派对、儿童艺术营。

　　主持人：我们是为20个月到12岁的小朋友提供这些课程，我就很好奇，比如20个月或者是稍微大一点的小朋友到我们这里来能学什么呢？那么小的小朋友，针对他的课程都有哪些呢？

　　王琰：我们在20个月到36个月之间，这个阶段的小朋友所上的视觉艺术课程，侧重点是对各种各样的艺术创作媒介的探索，他在探索的过程中，比如说我们会讲小朋友可以创作一幅杰克森？波洛克的抽象艺术表现作品，从美术的角度，也叫行动绘画。具体怎么来上这个课程呢？我们可能会有画纸，会用美纹胶，粘到一个托盘里，上课的过程中会给小朋友各种不同球，比如玻璃弹球，还有高尔夫球等等，也会给他不同的颜料，小朋友那么小小，可以拿勺子把玻璃球舀到托盘里，两只手握着托盘，在小球滚动的过程中，自然会有相应的轨迹出来，而且在这个过程中，他也会发现用到不同大小的球在滚动的时候，实际上创作出来的轨迹是非常不同的。而且因为用到不同的颜色，颜色之间会产生印压，混色之后会发现很奇妙的效果。在小朋友创作完作品之后，如果能够把它很好的装裱出来，是非常漂亮的抽象画。

　　主持人：这个特别有趣，因为小朋友那个阶段可能在言语表达上没有很精准的能力表达出自己的意愿，但是他可以用一幅画或者是用自己的作品表达出他的一个审美。这个特别有趣。

　　王琰：是这样的，尤其是这么小的小朋友，他的精细动作发育并不是很充分的，他很难像大孩子一样，可以拿着画笔、画刷进行创作，在这个年龄段的课程中，我们比较多的用一些创作工具，如滚筒等，这都是因为他的精细动作的发育还不是那么充分。当然在这个过程中，有很多能够帮到孩子进行精细动作发育的课程，也会使用到画刷，但是这两个部分是很好的平衡。

　　儿童的另外一个学习方式是多感官学习方式，你会很自然地发现，在课堂上，他要能够看到、听到、闻到、摸到，有的时候甚至是需要尝到，类似于这样的过程，因为这是孩子非常自然的一个学习方式。这样一个课程实际上既锻炼了他的双边控制能力，因为托着托盘。在视觉层面上，可以看到颜色、机理、轨迹这样一个表现的形式。在过程中，他自己玩了一下，怎么做行动绘画，他从认知上，不见得能够知道谁是杰克森？波洛克，但是这是一个持续系统性的课程，你可以认为20个月到3岁的小朋友，实际上是通过游戏的方式，在玩各种各样的艺术创作媒介、艺术家、艺术风格、艺术技法，让孩子对美术有个初步的喜爱。当然过程中，也对孩子专注力、精细动作、自信心、表达能力等得到提高。

　　主持人：我们对咱们的老师是不是要求会稍微高一点？

　　王琰：对。这个课程本身最大的一个特点是艺术和教育的完美结合。最大的一个区别在什么地方呢？有非常多的艺术课，在艺术方面是非常专业的。因为很多爸爸妈妈会认为，如果艺术本身这个事情是我自己教不了的，我可能需要很专业的艺术、美术人士教授。但是尤其是12岁之前的儿童，艺术教育实际上是一个非常特殊的领域，它的专业性不是说只是体现在艺术层面上，它更多的还是会体现在教育层面上。所以，体现为你的课程既要是专业的艺术课，同时也要是专业的儿童早期教育课程，因为我们讲尤其是艺术，我们会讲它是培养孩子的创造力和想象力的最佳方式，但是如果你的这种培养方式不太懂儿童，很有可能不是去培养，而是扼杀他的创造力和创造美的能力。因为儿童天生就具备非常好的想象力，而且具备非常独特的解决问题的可能性。艺术教育是需要通过系统的训练，帮助他在这个过程中把这种可能性固化为解决问题的能力。所以，我们对于老师的要求，在艺术这个层面上他一定是像中央美院这样的学校，我们有很多老师是从国外回来，非常专业的艺术教育背景。在这个基础之上，艾涂图从儿童教育这个层面上会做非常系统的培训，使得我们的老师实际上不只是专业背景过硬，同时在教课的过程中，也能够熟悉和了解儿童的学习特点和心理，使得教授会更加符合儿童的特点。这是对老师的要求。但是特别特别核心的还是在于这个课程本身的教案，因为它设计的很专业，20个月到12岁早期教育课程。同时我们的老师是不被允许来编写教案的，所以在这个层面上，能够有很好的一个对课程的传达。

　　除了这些之外，最最核心的实际上就是老师一定要很喜欢小朋友，很爱孩子。从做教育的角度，很自然地想，老师要爱孩子。但实际上我们做这么久也会觉得，如果你喜欢小孩跟你不喜欢小孩，你在做这份职业时候享受的程度是有非常大的差别的。所以，爱孩子不是自己喊的。

　　除了我们讲的专业背景，专业的儿童早期教育对这部分的理解，在这个基础上，特别核心的还是是不是爱孩子。

　　主持人：确实，对于从事儿童早教类的老师来讲，如果只是想把这份工作作为自己谋生的手段，可能双方都不会达成一个很长期的合作。像我们的小朋友来到艾涂图以后，肯定也收获到很多，而且会得到很多家长无法去量化的一些财富，这些东西是无形的。

　　王琰：对。

　　主持人：今天也非常感谢王总接受我们新浪网教育频道的访问，跟我们分享了这么多，我们也希望艾涂图未来发展得越来越好，能够帮助到越来越的儿童。

　　王琰：谢谢。