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　　随着在线教育的发展步入“黄金期”，而截至2014年11月，我国教育 App总数量已超过 7万个，约占全国APP市场份额的10%。站在转型期的路口，移动互联时代的在线教育将走向何方？教育用户应该如何合理选择和使用APP产品？11月27日，第七届新浪中国教育盛典在北京富力万丽酒店盛大举行，全球教育行业精英汇聚一堂，共同聚焦“指尖上的中国教育”，现场发布了我国第一份全面、系统的教育APP测评报告，并现场颁布了年度公益奖项和年度教育机构奖项，以下为高思[微博]教育连红现场访谈实录：

高思教育连红

　　主持人：请您介绍一下您高思教育。

　　连红：我跟教育比较有缘，我是首师大毕业的，我第一份工作是老师，然后跳槽，中间到新浪网，在新浪网工作了八九年，这个时候我女儿小学毕业了。其实之前我跟教育机构没有什么联系，但是她小学毕业之后，很多朋友跟我说现在有很多培训机构，你一定要上那个。我想该上中学了，需要那个，正好有一个机会，某家机构跟我谈一件事情的时候，我在谈是不是我要换一个行业。所以就从新浪出来到了培训机构。其实当时我先去的是行业内比较有名的一家机构，从那家机构做了两年多快3年到了高思教育。

　　主持人：在高思大概多久？

　　连红：一年半。

　　主持人：在几年前你刚刚做教育培训行业的时候，那个时候是一个什么样的市场状况？以及现在你对比一下，有什么样的不同？

　　连红：其实我觉得可能我从之前因为我没有太关注这一块。在我进了这一行之后，才发现我朋友对这个非常热衷。无论在小学还是跟我女儿一起上初中的家长[微博]，他们都很愿意让孩子去报这个课程班。我原来开始特别不理解，我问过他们很多这个问题。小学多数就是为了升学，中学为了获得一个好成绩。曾经我女儿上初三的时候开家长会，当时他们老师跟我们讲，老师说在班里我问暑假时候学过化学的举手有很多。原来在我概念里上辅导班的孩子一定是因为他成绩差，多年来我们的观念完全转变，是希望更好。让孩子往更优秀培养。

　　但是到这一两年之后我觉得又有一点点变化，他不仅仅专注于在升学方面，尤其在我们语文课上，我开始一直想不明白孩子为什么从一年级学语文。逐渐我发现不是为了升学考试，而是希望他多一些视野，多一些学习的机会。增加自己的文化素质，不再纯粹说为了小升初，为了升学而学习。而是拓展孩子的学习环境，包括拓展孩子的思路这些方面。

　　主持人：你主要从家长观念转变的变化。

　　连红：对。

　　主持人：现在有一些声音说互联网教育的本质就是师生分离你认同这个说法吗？

　　连红：我看过，从表面上咱们看，说互联网教育解决孩子在网上看，尤其是网校，孩子在网上看老师去讲。在老师自己录好视频来放，这个之间确实没有一些直接的联系。但是后来我们发现，在这个逐渐的各种互联网产品出来以后。虽然大量我是一种看的过程，但是在中小学这个阶段，我觉得他在逐渐的跟老师通过其他方式建立联系。而不是说我只是看完了就走了，老师也是我讲只是放了这段视频就不管了。他们在线上经常有一些答疑，包括也有一些互联网的手段，QQ群进行沟通。我们自己的网课产品，是专门有QQ群，家长所有的问题包括学生所有的问题，都是直接可以由老师来回答的。

　　所以真正做到纯粹的师生分离应该是不可能的。

　　主持人：你觉得好的老师的标准是什么？

　　连红：作为一个老师无论是培训机构的老师，还是公立学校的老师，首先要做的你是一个教育家，而不是教课的人。很多人会觉得，教课的老师不像公立学校长期跟孩子在一起，培训机构的老师大家都会觉得上完课就走。跟家长、孩子都没有什么关系，其实不是。我真的认为作为一个机构的老师，他首先把自己作为一个教育工作者。要懂得教育学、孩子的心理学，能够主动用自己的言传身教，用自己的教育知识教育孩子，跟家长沟通。把自己懂得一些教育方法去传递给家长。不是说他仅仅讲课讲的好就是一个好老师。

　　主持人：好的口碑其实都是一个积累的过程，积累活动的过程当中，你觉得教育行业应该如何做，才能让教育产业是良心产业？

　　连红：我是这样看的，教育机构从机构本身来说，他产生的公益性放大一些。机构本身并不是看重公立，而是在看重在做一个教育事业，很多教育包括我自己在内，都是我们先考虑的是这个产品是不是对大家有用。老师能不能把这个产品很好的教给孩子。再教给孩子的过程中，要为孩子付出的是爱心。我觉得也一点很重要，我大量的看过很多例子。因为我负责，凡是家长在那儿特别感激的时候，除了老师教课很好，令他感动的是老师居然给我主动补课，大雨天老师不走，包括老师对孩子的关怀上。真的有很多老师因为对孩子的喜爱，到学习期末的时候买很多小礼品，给孩子班级里面发。给孩子建立的是师生朋友的关系，我觉得这个是对教育行业，包括口碑上人选不是完全从功利角度来讲，才是一个好的老师。

　　主持人：谢谢你今天分享了这么多，谢谢你接受我们新浪网的专访。