- 策略4　抓紧、抓好课堂45分钟

　　无论是高三学习还是“高四”学习，抓紧、抓好课堂45分钟是学好的最重要、最基本的条件之一。人们通常所说的一分耕耘一分收获，就是说你下了功夫才会有结果，这话当然是对的。但并不是说只要去上课就会学习好，上课不专心听讲是学习成绩上不去最常见的、最重要的原因。

　　我也对一些高三同学和“高四”同学进行过调查研究，他们高考失利一个很重要的原因就是上课不专心听讲。课堂45分钟没全用在听课上，思想经常溜号，或者干其他事情，学习效率自然下降。

　　当我问一些同学今年复读怎么又没考好时，他说：“这一年复读是我妈妈让我来的，我就不想复读，高三已经遭了一年罪，“高四”还让我遭罪，我心里不痛快，上课不是想别的事就是做一些小动作，我一会儿跟这个交头接耳说几句，一会儿跟另外一个同学说几句悄悄话，说得高兴时还搂着人家肩膀甚至拍打几下，同学们都比较烦我，有好几个同学都要求老师更换位子，不愿坐在我旁边。再加上这一年我心情也不好，你想我能考得好吗？不但比去年低了十几分，而且卷子答得也非常乱，我想老师看我的卷子都头疼。”

　　我研究了几百个高考状元和考上北大清华的同学，他们学好考好最重要的因素就是抓紧抓好课堂45分钟，我在标题上用的“抓紧、抓好课堂45分钟”这几个字就是这些同学们说的话。

　　我清楚记得一个在清华读书的青海状元对我讲，他高考成功并成为状元的最基本原因是上课用心听讲。他说他在班里并不是最用功的，他的学习时间没有别的同学那么多，做的作业也不是非常多，晚上十点钟准时睡觉，宿舍有些同学总在那里嘀咕他睡得那么早看他高考怎么办。他并不是不用功，他把时间用在了课堂上，上课盯着老师眼睛看，跟着老师思路走，下课后把老师布置的作业抓紧时间做好，其余时间加强体育煅炼。

　　他说：“我觉得只要把老师讲课的东西把握住，再通过作业进一步强化和理解，并且学会运用所学的知识解决问题，也就行了，没有必要上课不注意听讲，老师讲数学题你在那里背英语单词，下课后却不尽力做老师布置的作业，反而到处搜罗大量教辅材料的试题来做。我觉得这是没抓住好好学习的要点，主次不分，主次颠倒，尽管时间用了很多，但是学习效果并不好。为什么我用功的时间比其他同学少，学的比较轻松，甚至被同学议论为高考肯定是考不好的，但我高考时一举成为青海省的理科状元，考取了我最理想的大学清华大学呢？考上状元之后，很多同学问我经验何在，我也没有什么经验，就是上课用心听讲，抓紧抓好课堂45分钟，课后认真把老师布置的作业做好，就这么简单。”

　　我在这里特别要提示一下，有不少“高四”同学到了高考前两三个月更是忙得不亦乐乎，题海战术，挑灯夜战，自己做的累死，效率还上不去，学习没有进步。他们学习上不去的最主要的原因是疲劳战术，晚上睡得很晚，到了白天九十点钟眼睛睁不开，甚至干脆趴在桌子上打盹了，这能学好吗？高考考的好并不是完全拼时间，最关键的是抓紧抓好课堂45分钟，这一条做不到，你夜里再怎么用功，效率也甚微。

　　我现在清清楚楚地记得，这位青海状元在给我谈这个问题时是颇有心得的。他也非常感慨：“不能说高三、高四这一年就是炼狱的一年。虽然也是比较辛苦，但相对来说还是比较轻松的，我每天下午总有一个多小时在运动场上，因为上课听讲了，老师布置的作业我很好地完成了，当天的事当天完成，就有时间玩了。我在学习上获得了满足感，玩的时候也就能尽情地玩，痛快地玩，玩得特爽。”

　　我觉得这位青海状元抓紧抓好课堂45分钟是“高四”学好、考好的最重要、最基本的经验，是谁都能学会的，没有什么神秘，关键就看我们做不做了。

　　那么怎样抓紧抓好课堂45分钟呢？我也是从这些状元和考上北大清华的同学身上关于抓紧抓好课堂45分钟的成功经验中，总结出抓紧抓好课堂45分钟的三个步骤：

　　第一，上课时眼睛盯住老师两条眉毛之间的地方，这样可以做到上课注意力集中。

　　第二，上课跟着老师的思路走。

　　老师讲到什么地方，你的思路也跟到什么地方，你跟着老师的思路走，就会理解老师讲课的内容，掌握老师关于这个问题的思维过程。这样不仅有助于提高你的知识水平，同时也促进你能力的提高，让你知道这道题怎么做，知道其然而且知道其所以然，这是掌握知识的完整思维过程。

　　有的复读生学习基础差，跟不上老师讲课思路，干脆就放弃不听了，还有的复读生基础比较好，上课时认为老师讲的东西自己在高三都听过了，因此不跟着老师思路走，干别的事。对于学习基础较差的同学，参加复读就是要提高你的基础，让你跟上来。理解是个过程，由于基础差可能跟不上去，但这个时候只要坚持就会逐渐跟上老师的思路走下去。一旦放弃，那就再也跟不上去了。

　　对那些学习基础比较好的复读生，不要误认为高三时老师讲过了，在“高四”的时候你跟着老师思路走就会达到“温故而知新”，尽管你可能过去知道了，你再温习一遍跟着老师思路走，对老师讲的东西可能就会有新的认识、新的理解，不仅是单纯的重复，而且在重新思维这个问题过程中，获得新的认识、新的感受、新的感悟，使你对这个问题认识更深刻、更全面，从而提高自己的分析能力和综合能力。“高四”这一年基础好的同学、高分复读的同学也一定抓紧抓好课堂45分钟，不仅有利于你牢固的掌握知识，而且重点培养你举一反三、触类旁通的能力。这是通过温故，通过上课跟着老师思路走提高自己能力的过程。高考是侧重考核素质，侧重考核能力，复读生能力提高了，具有举一反三、触类旁通的能力了，高考时运用知识问题的能力提高了，肯定会考得好。

　　中国目前高考改革有两个侧重点：一是侧重考核创新能力；二是侧重考核实践能力，就是运用知识解决问题的能力。

　　我所说的高考成功的硬件指的是考生掌握知识和运用知识解决问题的水平。高考时竞争能力的高低不仅在于知识掌握的程度，更重要在于运用知识解决问题的能力。掌握知识的能力可能很多考生都差不多，关键在于利用知识解决问题的能力。谁运用知识解决问题的能力高，谁就会在竞争中高人一筹。因此复读基础比较好的同学，特别是高分复读的同学，也一定要充分利用抓紧抓好课堂45分钟，在跟着老师思路走的过程中“温故而知新”，加深对知识的理解，提高运用知识解决问题的能力。这才是你高分取胜，复读一年，力争考上自己理想大学，考上名校，冲击北大清华的能力所在。

　　第三，认真做好老师布置的作业。

　　有些“高四”同学，特别是高分复读的同学往往对老师布置的作业完全不重视，有的认为高三时我做过这些题了，不想再做了。复读学校老师布置作业都是按照高考考试大纲的要求来布置的，不完成这些作业就会失去一个重要方面的训练，在高考中会吃亏的。有些复读同学干脆不做或少做老师布置的作业，有的不认真做老师布置的作业，而去做那些教辅材料的卷子，实际上是得不偿失。我研究那些复读状元，他们应该说绝大部分是高分复读，但在“高四”这一年，他们都是努力认真地把老师布置的作业完成好，而不是热衷于做那些教辅方面的材料。

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