为人父母要遵循爱与理智的原则，在孩子们蹒跚学步之时，便对其进行强有力的约束和限制，这些约束不但能够保护孩子，使他们免受伤害，同时也能够让我们通过关注自身为孩子们树立良好的行为榜样。下面来看两个例子：

　　两个刚刚学走路的孩子，“体贴”和“粗暴”，想让父母把他们从地上拉起来，他们一边举着手一边向父母尖叫。“粗暴”的父母把他拉了起来，说：“让我麻烦倒是方便了你。”但是，在“体贴”举着手尖叫的时候，她爸爸却用不带有丝毫怒气和讽刺的口吻说道：“体贴，你为什么不躺在油毡上呢？你这样做我是不能拉你起来的。”“体贴”立刻明白了爸爸的意思，尽可能有礼貌地说道：“爸爸，请问你可以拉我起来吗？”

　　所有的婴儿在大约六个月大的时候都会发现，他们的胳膊具有投掷功能，于是便会试图训练他们的母亲捡奶瓶的能力——奶瓶第一次会从高脚椅的盘子上掉下去，以后则会被他们扔下去。每个母亲会用自己独特的方式捡回奶瓶，有的只捡一次，大多数会捡三四次，另一些则乐于捡了一次又一次，每顿饭至少两三次。从婴儿的角度来看，最有趣的莫过于捡瓶人的叹息和唠叨：“请问你可不可以不要再把奶瓶从盘子上扔下来了？”有些捡瓶人比较安静，但是会用行动亲切地告诉孩子：“你可以选择每顿饭扔一次奶瓶，然后我把它捡起来，但是你同时也选择了下顿饭的时候让你的胳膊休息。”这个游戏对扔瓶者而言既短暂又无味，然而捡瓶人却过上了幸福的生活，因为不久之后孩子就不再扔奶瓶了。

　　其实，我们在约束孩子的同时也在约束自身，我们对自身的约束越犹疑不决，我们就越无法使加在孩子们身上的约束持久。