对许多父母而言，约束就意味着命令孩子，他们会用更多带有严厉和发怒口吻的命令支撑着那些约束。他们以为每次在告诉孩子们一些事情的时候就是在约束他们，而且如果声音越大，重复次数越多，这些约束就会越牢固。从这些命令中他们也许得到了一定的效果，但同时也激起了孩子对父母的逆反心理，并且对他们造成了很大的伤害。

　　你可能已经注意到了，遵循爱与理智原则的父母在与孩子们交谈时采用的方式是不同的，我们向孩子们发问，并且提供选择，在不告诉他们该做什么的情况下把决定的重担加在他们肩上，在孩子们成长的过程中，我们会一直通过提供选择来约束他们，却不会告诉他们这些约束是什么。

　　和以命令为宗旨的父母一样，遵循爱与理智原则的父母同样坚持尊重与服从，但是在与孩子们交谈的时候，他们采取的方式是不一样的。不同于以命令为宗旨的父母所使用的暴力性话语，遵循爱与理智原则的父母会使用思考性话语。

　　思考性话语——采用问题的形式，而且内容可操作执行——是为人父母者遵循爱与理智原则的一把钥匙，他们把思考和决定的职责加在孩子们身上，帮助孩子们准确完成我们想让他们完成的事情——思考——尽可能地思考。

    我们告诉孩子们该做什么，不如让他们告诉自己该做什么，这样他们从中学到的东西会更多。孩子们也许会按照我们的要求去做，但是服从的动力却并非来自他们自身，而是来自我们。孩子们相信来自自己头脑中的东西，每当完成一项决定的时候，他们都进行了思考，做出了选择，并且巩固了所学内容，这就是为什么从孩子年幼时起，父母就必须始终提出思考性问题：

　　“你想把外套带着还是把它穿上呢？”

　　“你想现在就把靴子穿上还是到车上再穿呢？”

　　“你想在电视机前好好玩儿还是想在自己的房间里吵闹呢？”

　　我们不要使用类似下面的暴力性话语：

　　“现在就把外套穿上！”

　　“因为我说了把靴子穿上，这就是为什么！外面在下雪。”

　　“我在看球赛，安静！”

　　思考性话语与暴力性话语的区别十分细微，毕竟它们对孩子们所形成的约束是一样的，但通常孩子们的反应却大不一样，他们会反抗命令，因为从中他们看到了一种潜藏的威胁。当我们让孩子们去做一件事情的时候，他们会把我们的话视为一种获得支配权的企图，无论何时，我们夺走的支配权增加了，也就意味着孩子们拥有的支配权减少了，因此他们会竭力夺回从自己手中溜走的支配权。