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槐花飘香中的三小

　　怀柔三小，地处怀柔城区中心，位于文庙故址，北京第二实验小学教育集团成员校。近年来，学校获得市级以上荣誉100余项。虽然建校仅仅29年，但作为读书、育人的圣地已经有600多年的历史。校园门口三棵虬枝丰茂的老槐树，有着几百年高龄，其根深叶茂的身姿，已经成为怀柔三小标致性的风景，因此有人把怀柔三小称为“三槐园”，将怀柔三小的文化喻为“三槐文化”。“槐”字与“怀”同音，取“面三槐，望天下”作为学校的共同愿景，也映射了怀柔三小独有的文化气质，就是将古朴醇厚的传统文化底蕴与着眼未来的教育目标相结合。因此学校确定的办学目标是：传承民族优秀传统文化，吸纳世界文明，教师自主发展，学生个性绽放，家长[微博]主动成长，打造生态和谐“三槐”文化。

　　借北京市全力推进义务教育优质均衡发展的契机，怀柔三小通过跨区牵手名校、本土学区制交流融合等多种方式，外引内联，加速学校的内涵发展，成效显著。

　　一、 感悟名校思想， 推进学校“和而不同”教育特色建设

　　怀柔三小2012年1月与北京第二实验小学签约缔结“教育全面战略合作友好校”，2013年1月正式挂牌北京第二实验小学教育集团成员校。在北京第二实验小学“双主体育人”教育思想的感召下，基于“自律办学，和谐育人”办学理念，探索与构建“和而不同”教育特色，追求内在的和谐统一，又尊重个性、张扬个性，让每个孩子带着智慧和自信，走出校门，走向未来。

　　(一)文化滋养，为孩子幸福的人生奠基

　　“三棵古槐蕴藏了春夏秋冬，也蕴藏了明天的鲲鹏。”这是怀柔三小学生每周一要集体唱响的校歌《三槐梦》中的歌词，也唱出了三小人的希冀。在得天独厚的传统文化底蕴浸润中，怀柔三小坚持用国学经典来滋养学生的心灵，在文化底蕴积淀的过程中完善人格、塑造现代精神。

　　注重环境的熏陶。走入三小，就会被古朴安静的青色所包围，青色是怀柔三小的主色调，古人有对青色崇拜及偏爱的传统，儒学将自然中的五种颜色视为“正色”，即青、赤、黄、白、黑，以青色为首。《说文解字》中：“青 ，东方色也”，与“青”相关的词语往往向征着美好、公正、生机与希望，比如： “万古长青”、“垂青”、 “青春”、 “青天”等等。古有“青，取之于蓝，而青于蓝的说法”，取青为主色，不仅与学校深厚的文化底蕴相辅相成，更预示着怀柔三小人才辈出。大到楼体的粉刷，小到一个备课本、一个小茶杯的设计都采用了青色元素。芳菲满校，润物无声，学校的每一个角落都是生动而富含教育意义的。小操场的西墙上，篆刻了《论语》中的部分内容，是根据学校教育理念，精心挑选出的内容，旨在让孩子们在潜移默化中学知识，学做人，学做事。使中华民族传统文明在怀柔三小这所现代化学校里得以传承与延伸。大操场上有26棵柿子树，《光明日报》的记者来我校时，看到校园的柿子树被柿子压弯了腰，虽举手可得，却无一人去摘而惊叹！每年10月的柿子节，由六年级的学生亲手为柿子树挂上节日卡，并亲手摘下一个守护六年的柿子，无不感慨万千。2014年，完全由学生自己撰写，设计了《我们的柿子树》一书。书中诠释了柿子树所赋予孩子们的内涵。有的孩子说“我们的柿子树叫坚强，突来的寒流没有打到它，依然开花结果。我们的柿子树叫欢乐，学校的每个活动瞬间带来的是一种享受。我们的柿子树叫回忆，记录着我们成长的酸甜苦辣。”

　　持续开展阅读工程。学校自2007年9月开始将国学经典作为校本课程，并发展、延续至今。通过开展古诗文擂台赛、年级拉歌式对抗赛、成语大赛等多种形式诵读经典，为学生积淀国粹底蕴；充分利用晨读、午诵时间，以诵诗、读书、写随笔的方式，积淀孩子文学素养，润泽学生心灵；启动阅读工程，建立班级图书角，通过“图书漂流”、“假期读书作业展”、“读书推介会”、“师生共读”等形式，相继开展评选“读书之星”、“书香家庭”、“书香班级” 等序列活动，推动图书进教室，进书包，近心灵，给学生提供广阔的阅读平台，鼓励每个人在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为了让阅读成为孩子无声的课堂，学校制定并向每一位孩子发放《快乐阅读手册》，为不同年级学生推荐书目、确定目标，引导孩子记录读书笔记，营造阅读氛围，让文化浸润学生灵魂，为健康人生奠基。

　　(二)灵性课堂，是孩子得智慧长自信的空间 

　　走入怀柔三小的课堂，无人不被学生的想说、敢辩、善思所打动。怀柔三小的生态化、灵性课堂受到了无数家长、来宾的赞赏，这与怀柔三小将“和而不同”文化理念根植于课堂教学是密不可分的，既关注学生的全面发展，又彰显孩子的个性。教师勇敢的退，及时的点拨，使学生真正成为课堂的主人，让课堂成为学生体验快乐、激扬个性、得智慧长自信的空间。具体的措施如：建立突出“学”的备课制度，数语外学科引入 “三段式”和“六环节”课堂教学流程，科任课突出“做中学”的教学方式；延续多年科科、课课的精彩两分钟微课堂，由学生自主主持，是学生施展才华锻炼能力、提高学科素养不可或缺的有效平台。特色的课堂教学，使怀柔三小也成为区教研活动的重要阵地，仅2014一年，学校承办的区级以上教研活动就有十余次，涉及语数外、音体美等多个学科。在此基础上，也取得了令人满意的学业成绩，在近几年的区教学检测中，均取得了优异的成绩。

　　(三)多彩活动，激扬学生个性的绽放

　　学校积极探索培育和践行社会主义核心价值观，切实把社会主义核心价值观融入学校课堂教学、主题教育、文化建设和日常管理之中。如：利用国旗下讲话、班队会、校会、“校园电视台”等形式进行宣传；利用墙壁、板报、队角进行成果展示、营造氛围；充分挖掘教育基地教育资源，每年组织长城中队交接仪式、社会大课堂活动，到指挥装备学院、科普实践基地参观体验，让学生在实践中去接触社会，感受人生。

　　遵循面向全体学生及统筹协调的原则，结合学校实际情况，怀柔三小以提升学生体质—-创建学校品牌—-培养学生特长为主线，全面开展学生课外活动。43个普及社团使每个孩子都有寻找自己的机会，各兴趣小组都有展示自己的舞台。也形成了一些特色的项目。

　　乒乓球：乒乓球是学校传统项目，每年积极备战北京市乒乓球比赛，并取得优异成绩。乒乓球也是学校的重点校本课程，教师深入研究，由于受到场地的限制，教师因地制宜指导技巧、方法到位。每天早晚学生刻苦练习的顽强拼捕的身影，成为学校亮丽的风景。2015年在怀柔区中小学乒乓球比赛中，男子团体组夺冠；在北京市乒乓球传统校比赛中，女团夺冠，另有8人分别获得前8名的好成绩。

　　合唱：艺术课外活动是艺术课堂教学的延伸，也是学校艺术教育的一个重要组成部分。学校在要求上好艺术类课程的基础上要求教师带好艺术课外活动。合唱是三小的一大特色，在市区成绩优异，历届艺术节比赛均获区一等奖。2011年、2012年连续获北京市一等奖。在北京市第14—16届艺术节活动中，我校的多个项目取得了优异的成绩：我们的合唱团多次参加社会交流，如参加怀柔区夏日文化广场演出、社区演出等。

　　管乐团：我校的管乐队成立了4年，由几十人发展到现在的一百六十人，乐队连续两届参加艺术节展示，均取得了优异的成绩。我校借“中小学推行课外活动计划”的契机，将做强做大管乐队。采取阶段式的培养模式，逐步增强管乐队的规模。2014年12月19日，管乐团在北京中山音乐堂，参加了“2014首都学生演出季”管乐专场演出。区教委、学管中心领导、学生及家长180余人参加此次活动。演出过程中，管乐团先后演奏了《勇往直前进行曲》《波基上校》等7首曲目。悠扬的乐曲、生动的表演、专业的演奏技巧赢得现场听众热烈的掌声。

　　科技活动：科技活动深受学生的喜爱，科技活动如火如荼。我校科技教育抓住市区“创新在我身边”比赛活动为契机，培养学生的科技素养。参加了“快乐搭建”巧巧手小制作竞赛；波音航空科普活动；航天征文演讲竞赛；金鹏科技论坛；科技创新大赛；航天航模制作竞赛；“观鸟”系列活动“体验科技北京，畅想世界城市”“金点子”和“我来拍”竞赛。学生20余人荣获区级一等奖、13人荣获二等奖；团体一等奖2个；并有金鹏论坛、科技创新、金点子等6个项目代表怀柔区参加市级比赛。“创新在我身边”青少年调查体验活动，获全国二等奖。其中，学生的“奇思妙想” 作品，1人获全国二等奖，3人获全国三等奖。这不仅是怀柔小学首屈一指，也标志着怀柔三小的科技创新研究又创新高。

　　班级博客：班级博客打破了传统学校教育中的封闭的班级管理模式和管理结构；丰富了孩子阅力，使学生的交往方式与人际沟通趋于多元化、多向化。我校班级博客总访问量达六万余人次，学生博文发表400篇，教师开设自己博客空间10个，学生组建博客联盟10余个，教师发布信息4000条，家教育子方法500余种，社会、家长和学生的阅读量及关注度都是相当可观的。实现了孩子的自主管理、自主学习和协作学习，同时也促进了学生、家长、教师在网络空间中深度交流沟通，让家长与孩子共同成长。

　　(四)德艺双馨，让学校成为教师发展的绿洲

　　师资队伍是学校发展的源头活水，学校始终引领教师追求“恭、宽、信、敏、惠”，内外兼修，“师表美丽、合作开放、智慧自信”是怀柔三小的教师文化。

　　内练素养，是塑造师魂的基石。以阅读、书画研习为途径内强教师素质，学校出资为教师买书，并多次开展读书分享活动，如：“读《爱的教育》 做四有好教师”师德演讲比赛，教师紧密联系《爱的教育》一书，从书中谈感受，围绕落实核心价值观的主题，坚持弘扬“四有”教师志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学的精神。创新教师例会形式，以“分享”为主题丰富教师例会内涵，在例会中分享教师读书体会，分享字源文化，分享教育观念，用充实的心灵与头脑滋养师魂。倡导教师们利用假期休息时间静心阅读，潜心练习书画，自我提升。学期初，举行读书分享交流会、书画作品展评会。老师们在读书交流中共享了读书的快乐，共赴了精神的盛宴；在墨香的浸染中，品味中华雅韵的意味深长。

　　专业研修，是教师“增值”成长的平台。为促进教师不断顺应时代发展而自我成长，学校制定并落实了一系列的青年教师、骨干教师培养方案，从多角度为教师精研业务创造条件。一是确保新学年教育教学工作无缝对接，每年的8月21日开始，进行“三新教师培训”，对新调入、新接班、新转行教师在班级管理、课堂文化、课堂基本模式等方面进行培训，即入格模式的培训。二是坚持收视北京第二实验小学总校的“云平台”教育教学研究转播实况，让优势资源成为全体任课教师共同提高的平台。三是以赛代培，活动中促进教师学科素养的提高：语文教师美文诵读，数学教师智慧杯闯关，科任教师“三槐”杯课堂教学竞赛等活动，促进青年教师人人快速成长，不断发展和壮大骨干教师队伍。四是名校代培，派青年教师到实验二小集团总校实战留学[微博]，在那里上课，听课，感受教学文化，感悟办学思想，助推青年教师快速发展。五是师徒结对，让青年教师与骨干教师同成长。六是举办骨干教师个人教学研讨会，骨干教师各绽风采，也展现了教师的“和而不同”。

　　二、 携手学区各校，浓情交流中提升整体办学水平

　　2014年9月，在怀柔区两委《关于在教育系统试行学区制建设的意见》精神指引下，怀柔三小与汤河口小学、北房小学、茶坞小学结成怀柔小学第三学区，怀柔三小是牵头学校。学区工作以各校的优势互补、合作共享、和谐发展、共同提升作为出发点，以学校的管理规划、校园文化、教学科研、德育工作、师资队伍建设为落脚点，以积极探索、稳步推进为工作态度，通过学区各成员校间的融合交流、资源共享、创新合作，力求推进学区各校教育质量均衡发展。

　　2014年9月15日，在第一次学区校长联席会议上，明确了“提高教育质量、促进均衡发展”的指导思想，确立了以课堂教学为主阵地、多维度、全方位深层次交流、凸显实效性的工作目标，并提出了具体的实施思路。并建立“学区校长月工作例会制度”以及“学区导师指导制”、“学区联合教研制”等以教学科研为主要内容的教育教学共享制度。

　　每学期，在学区工作计划的统一部署下，丰富举措。目前，共同开展七次联合教研活动，举行五次校长联席会议，一次学生足球竞赛活动，进行多次管理经验交流。从学校的管理规划、校园文化、教学科研、德育工作、师资队伍建设等多方面进行协作探索、共建共享、交流合作，以课堂教学为核心，促进了校际间的均衡发展。

　　学区六次联合教研活动中，有两次是由怀柔三小承办的。一是，2014年10月“智慧课堂”之“生本、对话”主题教学研讨活动，二是，2014年12月在怀柔三小开展的怀柔区落实新课标小学数学课堂教学观摩研讨活动。教学的联研，促进了学区教师对“生本、对话”课堂文化认同，是构建“智慧课堂”推进教与学方式变革的探索，是对“以课堂为主阵地”的学区工作目标的落实。

　　另外，在学区间教师跨校结对过程中，我校语、数、英、体育、美术等学科共12名骨干教师4名青年教师与学区各校教师互结为师徒，并开展相应的教研活动，从课堂教学的实施与教学案例的撰写等多方面展开一对一的深入合作，共同提高教学实践能力与理论水平。

　　在学区教研活动中，怀柔三小的骨干教师充分发挥辅射力的同时，教师的知名度、个人教研能力也都得到了提升。在2014怀柔区学科教学带头人及骨干教师评选活动中，怀柔三小共有30人被选为区级骨干教师，2人被评为区学科带头人。

　　在今后的学区合作中，将逐步提炼学区办学理念，用共同理念价值观推动学区各校的全面提升，并继续突出以课堂教学为主阵地的工作原则，开展教学研联活动，促进教师专业成长。并将拓宽交流形式，进一步搭建干部、教师、学生交流平台，提升办学质量。2015年第二学期，为深入开展学生间的交流，将举办学区运动会、学生演讲比赛、同一主题共参与、联合入队等活动。

　　“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同” 是怀柔三小对教育美好的理想与追求。春桃娇艳，夏荷清丽，秋菊高洁，冬梅傲雪，在优质均衡、创新开放的教育发展前景中，“和而不同”将助每名三小人绽放生命的光彩。